验。学习运用三种以上的油画棒进行涂色滚画，从中感受多种色彩配合的效果。能用多种方法进行夹球，发展幼儿手的操作能力。能和音乐起快乐的游戏根据目标，我们把活动重点定位于幼儿分组探索，老师重点指导幼儿能分组探索，并用语言表达出来，能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。二说教法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究的师幼互动。因此本次互动教师除了和幼儿起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有演示法是教师通过讲解谈话，把实物和教具演示给孩子看，帮助他们获得定的理解，本次活动极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显的提高。爱玩水是小孩的天性，老师让幼儿体验观察球在水中的变化，增加幼儿探索球的兴趣，同时，让幼儿在游戏学会自主探索观察合作分享等方法，体现以幼儿发展为本的理念。四说教学程序本次活动我采用了环环相扣的组织程序，活动的流程为激发兴趣观看图片分组探索交流探索体验，展示作品游戏大皮球。激发兴趣观看图片纲要提出教师要为幼儿创造个自由宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师同伴的交流体验交流的乐趣，活动开始，教师以球宝宝来班级做客为线索，通过实物展台观看球的图片，让幼儿说出自己看到球的外形特征，从而吸引幼儿的注意力。二分组探索当老师带领幼儿参观准备的材料时，幼儿对投放的材料很感兴趣，他们想动手试试看看水中的球是什么样子的，想用夹子玩玩球会发生什么样想把珠子放在盒子里滚滚会出现什么图案„„，幼儿就在动手操作中感知，在互相交流中得到分享，幼儿不知不觉的在边玩中学到了知识和技能。三交流探索体验，展示幼儿作品。纲要指出教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试支持鼓励他们大胆提出问题，并发表不同意见，幼儿在分组操作完后，同伴间会互相交流自己玩完后的感受，因此及时设问你在玩时发现了什么，你给球宝宝穿上什么颜色的衣服，你用了什么珠子进行滚珠画„„幼儿通过实际操作经验的交流，知道了皮球在水中会浮出来，珠珠球在水中会沉下去，大夹子不能夹起珠珠球，并且把自己的作品拿出来让大家看，从而发展幼儿手的操作能力，老师再通过实验验证，让幼儿真正理解水中的球和夹子与球的关系，代替传统的教学的方法，又能让幼儿感受到活动的快乐。四游戏大皮球活动结束，我让幼儿起跟着大皮球的音乐起玩游戏，让幼儿知道球除了很多玩法以外，还可以通过音乐大皮球来游戏，增加幼儿活动的乐趣。小班综合活动说课稿球儿真好玩各位领导各位老师，今天我说课的题目是小班综合活动球儿真好玩，这是我园园本课程主题综合活动球主题活动中的个活动。说教材。教材来源本次活动来源于生活，我们都知道，球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之，在秋天这季节，人们应该增强户外体育活动，增强体质，以防秋天带来的腹泻咳嗽等疾病，球在小朋友家里幼儿园里到处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，有皮球足球橄榄球乒乓球篮球羽毛球铅球等，其中大小不同，颜色不同，形状不同，玩法不同，可以滚球投篮抛接球踢球拍球等，幼儿虽然知道各种球，但是对球的种类质地作用形状特点玩法等还不了解，因此有必要引导幼儿正确认识有关球的知识，通过各种球类竞赛活动，培养幼儿积极心态，体验合作乐趣，激发幼儿集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄的特点及实际情况，确认了认知能力艺术情感方面的目标，其中，有操作探索的部分，有表达的部分，目标是通过操作摸弄，激发幼儿对球在水中沉浮现象感兴趣。学习用语言表达自己的操作和体验。学习运用三种以上的油画棒进行涂色滚画，从中感受多种色彩配合的效果。能用多种方法进行夹球，发展幼儿手的操作能力。能和音乐起快乐的游戏根据目标，我们把活动重点定位于幼儿分组探索，老师重点指导幼儿能分组探索，并用语言表达出来，能力较弱的幼儿能用正确的方法进行球滚画。二说教法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究的师幼互动。因此本次互动教师除了和幼儿起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有演示法是教师通过讲解谈话，把实物和教具演示给孩子看，帮助他们获得