数基本仪器的使用等，并对些相关且易混淆的知识点进行比较分析，明确注意事项，并挖掘高考可能的命题切入角度。强化训练提高解题能力。对于高考的热点问题如物质分离提纯基本操作物质制备等通过系统化的训练进行突破，掌握解题技巧。加强学生对情境实验题探究性实验题及开放性实验题的设计与研究。同时注意规范文字表达，强化逻辑推理，提高实验综合能力。第讲化学实验常用仪器和基本操作考纲展示了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室般事故的预防和处理方法。核心考点分层突破研典题知考情层级通关高频考点化学实验常用仪器的使用领略真题新课标卷Ⅱ下列图示实验正确的是答案解析项，过滤时要求“贴二低三靠”，该实验中玻璃棒悬在漏斗上方，没有靠在三层滤纸上，且漏斗下端尖嘴处紧贴烧杯内壁，故不正确。项，加热分解碳酸氢钠时，因为有水生成满液体，进出，如可用排饱和食盐水贮存。集气瓶若进出，可收集密度比空气大的气体，如若进出，可收集密度比空气小的气体，如。安全瓶在气体的制取与性质验证实验中连接该装置瓶中不盛放任何物质，可有效地防止倒吸，起到安全瓶的作用此时广口瓶中管长度同管。突破演习题组常见仪器的规范使用新课标卷Ⅰ下列有关仪器使用方法或实验操作正确的是洗净的锥形瓶和容量瓶可以放进烘箱中烘干酸式滴定管装标准溶液前，必须先用该溶液润洗酸碱滴定实验中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体答案解析容量瓶不能用烘箱烘干，否则会变形，定容不准确，项错误滴定管使用前，需先用标准溶液润洗，以减小实验误差，项正确酸碱滴定实验中，不能用待测液润洗锥形瓶，润洗会导致待测液增多，使实验误差增大，项错误配制溶液时，加水超过容量瓶的刻度线时，需重新配制，项错误。重庆卷下列实验中，所使用的装置夹持装置略试剂和操作方法都正确的是观察的生成配制定物质的量浓度的溶液实验室制取氨验证乙烯的生成答案解析项，易被氧化，为防止空气中的氧气溶解在溶液中而氧化，制取时常采取在试管中的溶液表面加层植物油，再加入溶液时用长胶头滴管，且插入溶液液面下，故正确。项，配制定物质的量浓度的溶液时，固体应在烧杯中溶解，容量瓶不能用来溶解固体，故不正确。项，氨气极易溶于水，不能用排水法收集，故不正确。项，乙醇在浓硫酸作用下加热到，发生消去反应生成乙烯，温度计测量的是混合液的温度，温度计的水银球应位于液面以下，高锰酸钾酸性溶液有强氧化性，不仅能氧化乙烯，也能氧化乙醇及反应副产物等，在检验乙烯之前应先除去乙醇等杂质，故不正确。⊳第部分专题突破篇专题四化学实验基础高考调研报告三年命题概述从图可以看出，化学实验知识是高考考查的热点之，所占分数比例较大。常见化学仪器的正确使用和实验基本操作常常以选择题呈现，也偶尔会以非选择题呈现，主要考查容量瓶蒸发皿坩埚分液漏斗滴定管等仪器的使用方法分离提纯检验溶液的配置等基本操作特殊药品的取用和保存等。实验方案的设计与评价主要以非选择题呈现，分值居高不下，该类题目多为结合化工生产流程物质的制备等实验信息设计实验方案，简述所设计方案的操作步骤及理由解决相关问题。该类题目对化学实验知识进行综合考查，覆盖面较广，难度较大且考查灵活多变，注重学生“学以致用”能力的考查，近年来直是高考考查的“宠儿”，预计年高考仍会重点考查。备考策略根据近三年高考的命题特点和规律，复习本专题时，要注意以下几个方面熟练掌握化学实验基础知识。对中学阶段涉及的化学实验基本知识进行全面归类，如定量仪器的读数基本仪器的使用等，并对些相关且易混淆的知识点进行比较分析，明确注意事项，并挖掘高考可能的命题切入角度。强化训练提高解题能力。对于高考的热点问题如物质分离提纯基本操作物质制备等通过系统化的训练进行突破，掌握解题技巧。加强学生对情境实验题探究性实验题及开放性实验题的设计与研究。同时注意规范文字表达，强化逻辑推理，提高实验综合能力。第讲化学实验常用仪器和基本操作考纲展示了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。掌握化学实验的基本操作。能识别化学品安全使用标识，了解实验室般事故的预防和处理方法。核心考点分层突破研典题知考情层级通关高频考点化学实验常用仪器的使用领略真题新课标卷Ⅱ下列图示实验正确的是答案解析项，过滤时要求“贴二低三靠”，该实验中玻璃棒悬在漏斗上方，没有靠在三层滤纸上，且漏斗下端尖嘴处紧贴烧杯内壁，故不正确。项，加热分解碳酸氢