干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。从诗中再找出使用铺陈手法的文字。•明确第十三段是第二段内容的重复，都是强调兰芝从小聪明，很有教养，但转换了叙述的角度，使文章显得错落有致。第段写兰芝临别“严妆”又用了段铺陈，意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着冷静镇定自若的性格。既突出了“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。•赋，或曰铺陈对塑造人莫！莫！这首词分上下两阕，上阕是男子口吻，自然是陆游在追叙今昔之异昔日的欢情，有如强劲的东风把枝头繁花扫成空。别后数年心境索漠，满怀愁绪未尝消释，而此恨既已铸成，事实已无可挽回。下阕改拟女子口吻，自然是写唐氏泣诉别后相思之情眼前风光依稀如旧，而人事已改。为思君消瘦憔悴，终日以泪洗面。任花开花落，已无意兴再临池阁之胜。当年山盟海誓都成空愿，虽欲托书通情，无奈碍于再嫁的处境，也只好罢了。陆游世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！世情淡薄，人情险恶，黄昏时分更著风和雨，花易衰败落下。被黄昏时分的雨水打湿的花花草草，经晓风吹，已经干了，而自己流淌了夜的泪水，至天明时分，犹擦而未干，致使泪痕仍在。想把自己内心的别离相思之情用信笺写下寄给对方，究竟要不要这样做我倚栏沉思独语。唉，难啊，难啊，难啊！我们两人已经天各方，现在也再不是从前的婚姻美满，梦魂夜驰，积劳成疾，已成病魂，仿佛像秋千上的绳索无所依托。夜晚角声响起，凄寒哀怨，长夜将近时分，心中愈感烦闷。但我不敢流泪伤心，怕人问，还要咽下泪水，强颜欢笑。既然我们纯洁高尚的爱情不被允许存在，那就把它珍藏在心底吧。瞒吧，瞒吧，瞒吧！唐琬悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。焦仲卿刘兰芝这对有情人用生命唱出了封建时代的爱情挽歌几百年后，梁山伯与祝英台两情依依，却无缘相守，演绎了出无奈的“化蝶”又几百年后，陆游与唐婉琴瑟相和，但因母所迫，筑就“血泪沈园”千年过去了，这样的劳燕分飞的悲剧但愿不再上演。愿天下有情人终成眷属，永生不离不弃！诗经•郑风•风雨风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子，云胡不夷风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见君子，云胡不瘳风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜问诗经郑风风雨在起兴手法的运用特点孔雀东南飞课时二赋比兴手法的运用。•导入•分析诗歌中“赋比兴”手法的体现•拓展相似人物经历，增加学生对本文悲剧性的理解。•课堂检测。亮点条分缕析文本中赋比兴手法的使用，形成古体诗写作特点的深刻印象，并将比与“意象”区分开，明晰概念。中国古风诗歌经历了诗经楚辞乐府民歌的发展脉络，作为继诗经楚辞而起的新诗体乐府诗的代表作品，孔雀东南飞也不可避免的体现了古体诗“赋比兴”的写作特点，这节课，就让我们走进诗歌，体会这古风神韵吧。说兴。本诗开头两句第段游离开情节之外，是否可以删去为什么明确不能删。先言他物以引起所咏之物，引起下文借鸟起兴，是我国古代民歌传统手法以美禽失偶来喻夫妻别离，营造了种“黯然销魂者，唯别而已”的离愁别绪，渲染了缠绵哀伤的气氛。孔雀之单飞，暗示夫妻之别离,奠定了全诗悲剧的感情色彩。“兴”，是中国诗歌创作的独特手法，般用于开头，为全文定下基础。孔雀东南飞即用“托物起兴”开篇引出焦仲卿刘兰芝这对相爱却不能相守的夫妻的悲苦命运，可谓恰当。其中的“五里”来源于古代送别之地相隔的里数，如李白菩萨蛮“何处是归程长亭连短亭。”五里短亭，十里长亭。可见小小的里数就显示了别离之难。二说赋。第二段从岁说到岁，道来，是否太烦琐它与情节的发展有什么关系明确不烦琐。这是种铺陈手法，称为“赋”。这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。从诗中再找出使用铺陈手法的文字。•明确第十三段是第二段内容的重复，都是强调兰芝从小聪明，很有教养，但转换了叙述的角度，使文章显得错落有致。第段写兰芝临别“严妆”又用了段铺陈，意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着冷静镇定自若的性格。既突出了“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。•赋