保护文化传统的愿望。难点培养学生在散文中抓住细节进行描写抒发情感的能力初读课文，理清思路本文是篇回忆性文章，全文可分为三部分，你能说说怎样划分吗第部分总写自己对小胡同的印象。第二部分具体回忆自己儿时生活过的小胡同的风土人情。第三部分拿伦敦慕尼黑等地的胡同对比，表现出对故乡小胡同的留恋。作者回忆了北京小胡同哪几方面的事情胡同里从早到晚是曲动人的交响乐。儿时的玩具。捉蛤蟆，逮蛐蛐。初读课文，理清思路胡同中留下了作者哪些记忆胡同里是曲动人的交响乐，从早到晚，刻不停春夏秋冬，各有特性夜晚则徐缓，拖长，而且当中必然有间歇有的还挺长。丰富和谐儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝。捉蛤蟆，逮蛐蛐。鲜活美好从作者对胡同“交响乐”的描述中，你体会老北京的小胡同生意儿”发出的声音具有层次感，能唤起人们听觉与视觉的双重美感。通感通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。在现代文学作品中，通感的使用，可以使读者各种感官共同参与对审美对象的感悟，克服审美对象知觉感官的局限，从而使文章产生的美感更加丰富和强烈。例微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”朱自清荷塘月色再比如，“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。二作者对小胡同有着怎样的情感你能从文中找出体现他这种情感的句子吗第段“年代，我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。”从第段中找出与第段“四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落”意思相近的句话。“可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。”再读课文，体味情感胡同中那些鲜活美好的记忆包含了作者怎样的感情哪些句子可以体现•四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。•那是我的仲夏夜之梦。•不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。呼应留恋，怀念，魂牵梦萦再读课文，体味情感作者写到了北京的死胡同时，也写了其他地方的胡同，这样写有什么作用作者通过北京死胡同与上海弄堂对比，写出了北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光与伦敦慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡同的独特魅力。这样比较着写更突出了作者对小胡同的怀念与留恋。细读第节，揣摩字里行间中流露出的种种情感。“都”“就有”“舍得”“舍不得”“搞猛了”“幸而”“必”有关切，有忧虑，有遗憾导入新课胡同是北京城的大特色，它形成于元朝。北京胡同绝不仅是交通的街道，它更是北京老百姓生活的场所，京城历史文化发展演变的大舞台。它记下了历史的变迁，时代的风貌，蕴含着浓浓的文化气息，好像座座民俗风情博物馆，烙下了人们各种生活的印记。那么作家萧乾笔下的北京胡同是怎样的，又寄托了作者怎样的情感，让我们起来学习老北京的小胡同萧乾学习目标积累文中的字词褡裢萦绕转悠黏糊糊徐缓饽饽逮蛐蛐狮城等理清文章的脉络，把握文章选材的角度，了解作者回忆中老北京小胡同生活的特点把握作者对老北京小胡同难以割舍的恋乡情怀以及保护胡同保护文化传统的愿望，养成对于胡同等传统物质文化的科学的价值观培养学生在散文中抓住细节进行描写抒发情感的能力重点把握作者对老北京小胡同难以割舍的恋乡情怀以及保护胡同保护文化传统的愿望。难点培养学生在散文中抓住细节进行描写抒发情感的能力初读课文，理清思路本文是篇回忆性文章，全文可分为三部分，你能说说怎样划分吗第部分总写自己对小胡同的印象。第二部分具体回忆自己儿时生活过的小胡同的风土人情。第三部分拿伦敦慕尼黑等地的胡同对比，表现出对故乡小胡同的留恋。作者回忆了北京小胡同哪几方面的事情胡同里从早到晚是曲动人的交响乐。儿时的玩具。捉蛤蟆，逮蛐蛐。初读课文，理清思路胡同中留下了作者哪些记忆胡同里是曲动人的交响乐，从早到晚，刻不停春夏秋冬，各有特性夜晚则徐缓，拖长，而且当中必然有间歇有的还挺长。丰富和谐儿时买小风车，刻泥饽饽，放风筝。捉蛤蟆，逮蛐蛐。鲜活美好从作者对胡同“交响乐”的描述中，你体