的信，真是泪如泉涌。

我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那回，想起来跟眼前般无二。

我这篇文只是写实，”背得美文三百篇不愁笔下无佳作读课文。

背影用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。

整体感知理清文脉交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚栅栏颓唐琐屑差使狼藉簌簌拭āūāǒὰā勾留妥帖举箸ōē看意思说出相应的词语乱七八糟的样子纷纷落下的样子。

凄惨暗淡，不景气。

失业在家。

短时间停留。

言行守旧，不合时宜。

衰颓败落。

看到种情况，心里感到悲伤。

感情积在心里不得发泄。

细小而繁多的事。

狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂腐颓唐触目伤怀情郁于中琐屑这篇文章记叙的主要事件是什么两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景整两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。

思考讨论文中共写了父亲几个背影惦记背影再现背影刻画背影惜别背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念开篇设疑惦记背影思念父亲悲凉气氛别时家境铺垫背影细心关照刻画背影望父买橘惜别背影父子分手别后思念再现背影别后怀念段落层次作者第次提及的背影，在文中有什么作用点题引出下文对背影的回忆为全文定下感情基调你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱质疑探究精心赏析返回请同学们齐读第段，思考讨论作者是如何描写父亲爬月台的背影来突出父爱的这段动词准确精当，请根据课文填空我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。

可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。

他用两手着上面，两脚再向上他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。

戴穿走探穿爬攀缩倾流返回则“须跳下去又爬上去”二则父亲是个胖子。

先烘托父亲去买橘子的费事接着写父亲的穿着请齐读父亲外貌描写的句子，并思考作者为什么在此时要对父亲的外貌作细致的描写外貌描写三次突出“布”字，呼应前文惨淡的家境，在这样的情况下，父亲还为我买橘子，突出父爱的崇高。

接着写父亲穿过铁道的情况“蹒跚”是走路瘸拐的样子，父亲不是瘸子，他走路的姿势为何是蹒跚蹒跚探因为父亲肥胖体衰，所以步履艰难，烘托出父亲对儿子深挚的爱。

导入新课•父亲是部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。

今天我们同走进朱自清的背影。

通过“背影”这感情的聚焦点，同感受这熟悉的而又陌生的清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。

抓住文中表达作者感情的重要语句。

整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。

感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

•重点•有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。

•难点•理解深沉的父子之情。

朱自清，字佩弦，中国散文家诗人。

名篇有绿春桨声灯影里的秦淮河荷塘月色。

背影是记实散文，写于年。

作者曾说“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。

当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。

我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那回，想起来跟眼前般无二。

我这篇文只是写实，”背得美文三百篇不愁笔下无佳作读课文。

背影用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。

整体感知理清文脉交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚栅栏颓唐琐屑差使狼藉簌簌拭āūāǒὰā勾留妥帖举箸ōē看意思说出相应的词语乱七八糟的样子纷纷落下的样子。

凄惨暗淡，不景气。

失业在家。

短时间停留。

言行守旧，不合时宜。

衰颓败落。

看到种情况，心里感到悲伤。

感情积在心里不得发泄。

细小而繁多的事。

狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂腐颓唐触目伤怀情郁于中琐屑这篇文章记叙的主要事件是什么两年前作者奔丧完毕，父子在浦