理想国家由护国者卫国者组成，三者各具其德，各守其位。国家统治者应该由来担任。评价。柏拉图的理想国家是针对当时希腊各种政体的弊端提出的，有定社会基础。“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但给后人以启发。国家篇生产者哲学王三教育贡献柏拉图学园概况建立柏拉图在建立了学园。生源学生多来自希腊各城邦的社会。课程学园开设的课程有算术几何天文学等，学生必须学好。教法采用对话的形式进行教学，学生不必恭恭敬敬，可以自由讨论问题。阿卡德米上层几何学地位及影响柏拉图时代的阿卡德米成为当时求学青年向往的地方。学园的建立是柏拉图生命中的转折点，也是欧洲科学史上值得纪念的事件。四在世界政治和文化史上的地位是的继承人，学园的创立者，柏拉图受到人们的崇敬。在世界政治和文化史上的影响主张建立种和谐稳定协调的理想社会都体现了对民众的关心。启示构建和谐社会关注民生加强官员的道德修养或加强社会主义精神文明建设。史论总结比较柏拉图和孔子的异同方面柏拉图孔子丌同点所处时代雅典民主政治盛极而衰，弊端日益暴露中国由奴隶社会向封建社会过渡时期政治思想开创理想国恢复周礼旧制思想核心理念论，重理性“仁”“礼”“中庸”教育对象学生大多来自希腊城邦的上层社会主张“有教无类”，面向社会下层，“学在民间”方面柏拉图孔子相同点面临形势社会秩序丌安定主张提倡以德治国，维护等级秩序文化教育创办学校历史影响在东西方文化发展史上影响深远深化点拨孔子和柏拉图都是奴隶社会晚期的思想家，都力图匡正社会，挽救奴隶制度的衰亡，都针对时弊对未来社会提出美好的设想，都未能有机会进行政治实践，都对本地区未来思想和文化发展产生深远的影响。主题柏拉图成为西方政治哲学的代表史料研析材料只要每个人在恰当的时候干适合他性格的工作，放弃其他的事情，专搞行，这样就会每种东西都生产得又多又好。柏拉图理想国概括材料的主要观点。提示人应该从事适合自身特点的工作。材料二凡是若干个体有着个共同名字的，它们就有着个共同的“理念”或“形式”。例如，虽然有着很多张床，但只有个床的“理念”或“形式”，正如镜子里所反映的床仅仅是现象而非实在，所以各个不同的床也不是实在的，而只是“理念”的摹本，而“理念”才是张实在的床，而且是由神所创造的。柏拉图理想国上述材料体现的是什么哲学主张提示理念论。请评价柏拉图的哲学思想，并指出其现实意义。提示评价柏拉图的理念论是种唯心论思想，并没有正确反映世界的本质理念论触及现象与本质感性与理性的矛盾，第次阐述了人的理性对于事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。现实意义柏拉图鼓励人们理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。第课西方古典哲学的代表柏拉图政治活动对政治产生兴趣城邦局势的发展，成为柏拉图关注的对象。对民主政体充满成见雅典在战争中，暴露出的的弊端，让柏拉图感到失望。战后雅典新政权判处极刑的事件更助长了柏拉图对民主政体的成见。苏格拉底死后，柏拉图离开雅典，成为知名的哲学家。希腊伯罗奔尼撒民主政治苏格拉底二柏拉图思想观点哲学思想理念论主要主张。世界由两部分组成个是由理念构成的，另个是由个别事物构成的感觉世界。理念先于物质存在知识是人先天固有的，人们的学习过程就是回忆的过程。评价柏拉图的理念论把理性世界和对立起来，实质上是种本末倒置的。理性世界感觉世界唯心论政治思想理想国主要著作集中了柏拉图关于理想国家的设想。主要主张。理想国家由护国者卫国者组成，三者各具其德，各守其位。国家统治者应该由来担任。评价。柏拉图的理想国家是针对当时希腊各种政体的弊端提出的，有定社会基础。“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但给后人以启发。国家篇生产者哲学王三教育贡献柏拉图学园概况建立柏拉图在建立了学园。生源学生多来自希腊各城邦的社会。课程学园开设的课程有算术几何天文学等，学生必须学好。教法采用对话的形式进行教学，学生不必恭恭敬敬，可以自由讨论问题。阿卡德米上层几何学地位及影响柏拉图时代的阿卡德米成为当时求学青年向往的地方。学园的建立是柏拉图生命中的转折点，也是欧洲科学史上值得纪念的事件。四在世界政治和文化史上的地位是的继承人，学园的创立者，柏拉图受到人们的崇敬。在世界政治