典例在线张纸两张纸我的试卷在哪里我找不到它们了。拓展精析表示“纸纸张”时，为不可数名词。若表示纸张的数量时，通常用。还可作可数名词，意为“报纸试卷论文”等。其复数形式为。活学活用►典例在线保持教室干净是我们的职责。聪明的猴王直为了帮助弱者而战斗。有时他把棒子变得很小，藏在耳朵里。昨晚，闹钟的滴答声吵得我睡不着。拓展精析形容词，使人或物保持种状态。介词短语，使人或物保留在地。使人反复地不停地做事。防止或阻止人做事，相当于。相关短语保持联系沉住气，保持冷静避免接近，远离。活学活用你认为我们青少年应该远离网络吗，黄冈►典例在线请把杯子装满水。玻璃杯里装满了水。拓展精析动词，意为“使充满装满”，常用于结构中，意为“用把装满”，强调动作的过程。为的形容词形式，意为“装满的充满的”。常用短语装满充满填满。活学活用，►典例在线他们致认为这可能要花几百年的时间。上星期天两百多个学生参观了农场。拓展精析，是句型的般将来时，意为“地时将会有„„”。活学活用安顺►百年后人们还会用钱币吗典例在线两周后他们将前往伦敦。我们将在六点之后回来。她三天后到达了那里。拓展精析与都可以表示时间。“段时间”，用来表示从现在算起的“过段时间以后”，常用于将来时的肯定句中。通常与，等表示瞬间动作的终止性动词连用。常用来回答的问句。“段时间”用来表示从过去算起的“过段时间以后”，谓语动词用过去时，不可用将来时“具体时间或具体事项”作时间状语时，谓语动词可用过去时，也可用将来时。，安徽，►，与典例在线你可以用更少的水，种更多的树。因为会有更少的事情要做，人们将会有更多的空闲时间。拓展精析意为“更多”，是，的比较级，既修饰可数名词复数，又修饰不可数名词。意为“更少”，是的比较级，修饰可数名词复数。意为“更少”，是的比较级，修饰不可数名词。注意意为“最多”，是，的最高级，意为“最少”，分别是，的最高级。活学活用更少在考试中，我们越细心，我们犯的错误就越少。，广东►与典例在线我已经读完这本书了。你已经找到那本书了吗还没找到。她还没有做完她的作业。拓展精析常用于肯定句中，意为“已经”常用于疑问句或否定句中，在疑问句中意为“已经”，在否定句中意为“还”，常放在句末。活学活用，►与典例在线，然后加入卷心菜西红柿和洋葱，再煮上分钟。，肉不够，我们需要再多些。拓展精析三者都指在原来的基础上再增加些，但所处的位置不同基数词名词基词数名词。八年级上第讲污染污染物环境的周围的有关环境的和平的安宁的有危险的不安全的相信依赖信仰信条可信的同意赞成承认高频不同意不赞成不承认不致异议分歧过去式过去分词现在分词倒塌跌倒掉落反义词不可能存在或发生的不可能的高频可能可能性过去式过去分词现在分词摇动抖动最后最终高频含盐的咸的过去式过去分词现在分词掘地凿洞挖土传统的惯例的高频漂泊者旅行者游客过去式过去分词现在分词庆祝庆贺庆祝庆祝会参与事多次反复地数以百计的突然倒下跌倒倒塌寻找寻求接通电流煤气水等打开切碎片块条把„„放入„„个接个逐个你认为人们家里将会有机器人吗人们将会活到两百岁。树木将会更少，环境将极其危险。把牛奶倒进食物搅拌器里。我们需要多少香蕉我们需要多少酸奶你知道如何栽树吗接下来，用这些面包混合物填充火鸡。，火鸡烤好后，把它放在个大盘子里并把肉汁浇在上面。，最后，把火鸡切成薄片，然后合着蔬菜吃。，►典例在线张纸两张纸我的试卷在哪里我找不到它们了。拓展精析表示“纸纸张”时，为不可数名词。若表示纸张的数量时，通常用。还可作可数名词，意为“报纸试卷论文”等。其复数形式为。活学活用►典例在线保持教室干净是我们的职责。聪明的猴王直为了帮助弱者而战斗。