答案周朴园始终认为鲁侍萍来者不善，对他有威胁，因此，他直将她视为“谈判”对手，想方设法把她可能造成的危险永远化解掉。

开始他觉得鲁侍萍是受人指使来到这里敲诈他的，随后从侍萍的话中他知道并没有人指使她之后，他又坚信侍萍自己想要经济补偿，即使侍萍痛心地让他不必有这种顾虑，他还是放心不下，唯恐鲁家的人会借机敲诈他。

文段研读戏剧动作既指能够看得见的人物外部动作，又指人物内心动作，它往往通过外部动作语言动作来表现。

下面对戏剧动作的作用分析不正确的项是课文第场戏里当周朴园吩咐鲁侍萍“先下去”时，鲁侍萍“望着朴园，泪要涌出”只问了句“老爷，没有事了”这简单的话语和极细微的动作很好地表现出了鲁侍萍愤恨失望的心情。

鲁侍萍目睹周萍打鲁大海时，“大哭这真是群强盗！走至周萍面前你是萍，凭凭什么打我的儿子”，表达了鲁侍萍震惊而愤怒的感情。

省略号表示鲁侍萍的迟疑，对儿子欲认而不能认的酸楚心情。

文段研读当周朴园指着窗问“窗户谁叫打开的”，鲁侍萍“哦。

很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。

”这“自然地”关窗动作，暗示了侍萍的身份，为下文埋下疑点。

“朴园为代表的，包括周萍在内的为富不仁者的痛骂。

文段研读对于周萍动手打人，她完全始料未及，因此更受刺激，她要责问他，可母爱的天性让她开口成了“你是萍，”，下面句“我是你的你打的这个人的妈”，同样表现了她内心的冲突与挣扎。

最后她“呆呆地望着周萍的脸，又哭起来”，从中我们可以体会到她复杂的情绪周萍的言行让她备受打击，她深感失望痛苦，而不能泯灭的母子之情又在她心里激荡。

文段研读名师锦囊舞台说明是写在剧本每幕的开端结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表时间地点服装道具布景及人物的表情动作上下场等。

它具有增强舞台气氛烘托人物心情展示人物性格推动情节展开等多种作用。

二潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。

它实际上是语言的多意现象。

“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意思。

潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。

文段研读名家视角雷雨是部不但可以演，而且可以读的作品。

巴金上下求索试探究周朴园形象及其社会意义。

探究思路分析其与鲁侍萍鲁大海的矛盾冲突结合社会背景结论。

归纳探究探究结论答案周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。

课文从两个角度去揭露他的自私虚伪和残忍冷酷。

第场戏是从私生活的角度写。

充分暴露了他的虚伪自私冷酷，说明他是个地地道道的伪君子。

第二场戏则是从阶级斗争的角度来揭露周朴园的反动的阶级本性，说明他是个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。

充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。

归纳探究周朴园这个形象的社会意义深刻地揭示出几千年的封建制度有种可怕的统治力量，也反映了在半封建半殖民地的社会长成的资本家，同封建阶级在政治经济思想上有着千丝万缕的联系。

归纳探究课外阅读雷雨全剧，结合时代背景，说说“雷雨”的象征意义。

答案从方面看，雷雨整个故事的背景情节都和雷雨有关，故事的高潮悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。

可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境另方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，场改变现实的大雷雨即将来临。

拓展思维作者正是通过个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的年代的中国社会现实。

综上分析，“雷雨”的象征意义大致有表示故事的背景与环境气氛预示情节的发展，暗示情节的高潮象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，场暴风骤雨式的斗争即将到来。

拓展思维第单元雷雨阅读“开头周朴园可是你”，回答问题。

课文开头段“舞台说明”的作用是什么答案这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。

这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁郁闷不安的情绪，预示着场雷雨的到来。

不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生种压抑感。

文段研读侍萍认出了周朴园，为什么不立刻表明自己的身份为什么不斥责周朴园，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢答案多年来的悲惨遭遇和痛苦经历，已经把侍萍的性格磨炼得坚强勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨。

但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这切归结于“报应”和“命运”而且善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生了种轻信和谅解。

文段研读周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在面前这件事的他先后做出了怎样的反应答案周朴园始终认为鲁侍萍来者不善，对他有威胁，因此，他直将她视为“谈判”对手，想方设法把她可能造成的危险永远化解掉。

开始他觉得鲁侍萍是受人指使来到这里敲诈他的，随后从侍萍的话中他知道并没有人指使她之后，他又坚信侍萍自己想要经济补偿，即使侍萍痛心地让他不必有这种顾虑，他还是放心不下，唯恐鲁家的人会借机敲诈他。

文段研读戏剧动作既指能够看得见的人物外部动作，又指人物内心动作，它往往通过外部动作语言动作来表现。

下面对戏剧动作的作用分析不正确的项是课文第场戏里当周朴园吩咐鲁侍萍“先下去”时，鲁侍萍“望着朴园，泪要涌出”只问了句“老爷，没有事了”这简单的话语和极细微的动作很好地表现出了鲁侍萍愤恨失望的心情。

鲁侍萍目睹周萍打鲁大海时，“大哭这真是群强盗！走至周萍面前你是萍，凭凭什么打我的儿子”，表达了鲁侍萍震惊而愤怒的感情。

省略号表示鲁侍萍的迟疑，对儿子欲认而不能认的酸楚心情。

文段研读当周朴园指着窗问“窗户谁叫打开的”，鲁侍萍“哦。

很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。

”这“自然地”关窗动作，暗示了侍萍的身份，为下文埋下疑点。

“慢慢”表明她内心的痛苦和矛盾之情。

当鲁侍萍隐瞒身份叙述梅小姐被周家少爷抛弃投河自尽时，周朴园“汗涔涔地哦。

”这出汗是因为天气阴沉郁热，说明马上要下雷雨了。

解析项中“汗涔涔”是表明周朴园的紧张惊慌，害怕自己的丑行被揭露。

文段研读二阅读“外面争吵声”结尾，回答问题。

从和鲁大海的激烈冲突中，可以看出周朴园哪些性格特征