以此来考查。栏目导引第二章文学类文本阅读知识盘点•要点归纳小说情节即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中,由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突,而产生的系列生活事件发生发展直至解决的整个过程它通常由组或若干组具体的生活事件组成,栏目导引第二章文学类文本阅读在条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础,也是推动情节发展的动力,冲突双方的人物性格,则直接决定了分析出人意料的结局从内容设置上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量如项链从结构安排上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中如项链,直到结尾才点出项链是假的,栏目导引第二章文学类文本阅读但前面已作了伏笔借项链时主人口答应,珠宝店老板说他只卖过盒子,还项链时主人没有打开盒子检查等,暗示了项链是不值钱的分析令人伤感的悲剧结局从主题上看,能更好地深化主题从表现人物性格上看,能更好地塑造人物性格栏目导引第二章文学类文本阅读这种结局令人感伤,令人回味,引人思考分析令人喜悦的大团圆结局从阅读者的情感体验上看,喜剧性的结局与主人公作者的意愿构成和谐的体,给人以欣慰愉悦之感栏目导引第二章文学类文本阅读从表达效果上看,这样的结局凸显出的美好人性,符合大众对审美的追求,符合人们阅读的心理预期,容易引起读者的共鸣分析戛然而止留下空白的结局留下了“空白”让读者想象,进行艺术再创造栏目导引第二章文学类文本阅读考题悟道•细剖高考考查点概括故事情节考题呈现高考安徽卷阅读下面的文字,完成后面的题目巴尔塔萨的个奇特的下午哥伦比亚加卡列尔加西亚马尔克斯鸟笼做成了巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下刚吃完午饭,就听人到处在说,栏目导引第二章文学类文本阅读他做了个全世界最漂亮的鸟笼来瞧热闹的人多极了,巴尔塔萨房前简直门庭若市,吵吵嚷嚷的,他只得摘下鸟笼,把木工作坊的门关上“你该刮刮脸啦”乌尔苏拉对他说两个星期以来,丈夫心扑在鸟笼上,干木工活儿就不用心思了,她很不高兴,可是鸟笼做好,她的烦恼就顿时烟消云散了栏目导引第二章文学类文本阅读“你能赚多少钱呢”她问“不知道,”巴尔塔萨回答,“我想要价三十比索末了总能到手二十吧”“你先要五十比索,”乌尔苏拉说,“这半个月来,你起早贪黑的再说,这鸟笼多大呀我这辈子见过的鸟笼,就数这个大哩”专题二小说阅读第节小说的情节和结构第二章文学类文本阅读栏目导引第二章文学类文本阅读思维热身原文静中念虑澄澈,见心之真体闲中气象从容,识心之真机淡中意趣冲夷,得心之真味观心证道,无如此三者栏目导引第二章文学类文本阅读译文个人只有在宁静中,心绪才会像秋水般清澈,这时才能发现人性的真正本源个人只有在闲暇中,气概才会像万里晴空般舒畅悠闲,这时才能发现人性的灵魂个人只有在淡泊明志中,内心才会如平静无波的湖水般谦冲和蔼这时才能获得人生的真正道理,再也没有比这三种方法更好的了栏目导引第二章文学类文本阅读赏析天地的玄机只在个“悟”宇,自我的玄机只在个“静”字,当个人心静如水时,心才能犹如明镜样,尘不染,才会发现真正的心性宁静才能致远,淡泊才能明志栏目导引第二章文学类文本阅读皖考点击•直击高考考纲要求年安徽考试说明要求分析作品的结构，概括作品的主题，能力层级为级分析综合。把握小说情节几乎是小说阅读的必考点。栏目导引第二章文学类文本阅读命题特点纵观近几年高考命题对于本考点的考查,呈现以下特点立足于情节本身，如梳理概括故事情节，分析情节的内在关联及情节构筑特点和技巧。着眼于情节为表现主题塑造人物服务。栏目导引第二章文学类文本阅读命题趋势预计年本考点仍会在高考试卷中遵循的考查模式。小切口切入大都选择关键处的段文字，要求联系上下文，对情节作分析。把情节安排的合理性作为评价题以此来考查。栏目导引第二章文学类文本阅读知识盘点•要点归纳小说情节即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中,由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突,而产生的系列生活事件发生发展直至解决的整个过程它通常由组或若干组具体的生活事件组成,栏目导引第二章文学类文本阅读在条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础,也是推动情节发展的动力,冲突双方的人物