唱唱说说画画的老圈子，运用最先进的网络教学多媒体课件等多种教学手段，引领学生进入个艺术殿堂，音美两位教师联手打造网络环境下的艺术课，让音乐艺术和抽象绘画环环相扣密切穿插共进共行，将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保留展现，在四十分钟内师生共同煨煲锅色香味俱全的艺术靓汤。教学重点学科的融合，使学生本课的学习中形成新的对艺术学科的理解。教学难点音乐难点节奏的正确掌握，灵活运用。美术难点对音符的美化能做到性格鲜明，特点突出。教具学具准备录音机教学磁带多媒体彩笔剪刀胶带打击乐器三教学方法情境创设法通过听音乐感知节奏的同时为学生创设个轻松愉悦的学习氛围。联想创造法在音符形态的基础上进行联想，运用各种图形进行有机组合，形成个由图形组合成的音符，并且每组图形有相同主题，互相关联，培养学生的形象思维。对比欣赏法在辨别不同音符的形变绘画中，把不同作者的作品放在起让学生欣赏，并请他们从中找出同类的作品。主要是从色彩创意构图等方面进行对比，在学生对音乐的形成认识过程中，加深对音符的印象，音美两科相辅相成，互为辅助。讲授法在为绘画作品分类时，要使学生明确音符的时值长短，以便于节奏类型的归类。在教学中我们还运用了学科交融法兴趣引入法理性到感性再到理性等方法。四学法指导学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据本课的设计和学生年龄特点，我们在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”音乐的旋律理解音乐的节奏等要素，通过联想组合等美术手段来再创造音符，从而认识到音乐与美术的内在联系。五教学流程新颖的题材赋予更深刻的人文性。在课程设计上，美丽的音符摆脱了旧的教术靓汤。教学重点学科的融合，使学生本课的学习中形成新的对艺术学科的理解。教学难点音乐难点节奏的正确掌握，灵活运用。美术难点对音符的美化能做到性格鲜明，特点突出。教具学具准备录音机教学磁带多媒体彩笔剪刀胶带打击乐器三教学方法情境创设法通过听音乐感知节奏的同时为学生创设个轻松愉悦的学习氛围。联想创造法在音符形态的基础上进行联想，运用各种图形进行有机组合，形成个由图形组合成的音符，并且每组图形有相同主题，互相关联，培养学生的形象思维。对比欣赏法在辨别不同音符的形变绘画中，把不同作者的作品放在起让学生欣赏，并请他们从中找出同类的作品。主要是从色彩创意构图等方面进行对比，在学生对音乐的形成认识过程中，加深对音符的印象，音美两科相辅相成，互为辅助。讲授法在为绘画作品分类时，要使学生明确音符的时值长短，以便于节奏类型的归类。在教学中我们还运用了学科交融法对比学习法，将各个音符作为比较，让学生明确，虽然每个音符都有符头，但是二分音符的符头比较特别，是个空心圆。而符尾只有八分音符和十六分音符才具有，并且各不相同。这样明确之后为接下来的创意联想打下铺垫。小结构联想，课件出示多种物体，要求学生选择恰当的物体来分别替换几个音符的符头符杆符尾，在这个环节中，有两个需要学生注意的地方，即结构替换的合理性，如课件中展示的面包圈来替换二分音符的符头，因为面包圈和二分音符的符头同样为环形，更适合表现二分音符中的空心圆。二即图形组合的合理性，这是训练学生有主题性想象的个重要环节，即在符头已经确定的情况下，由学生们说出可以用什么物体既能形成符杆和符尾所需的形态，又能与符头相匹配，而为了引导学生们发散思维的扩散，教师用课件展示了配合面包圈用香肠来搭配。花朵用树枝来搭配等几种搭配方案，同时教师鼓励学生大胆想象，说出更多的点子来。小创意中的适当变形，学生在创作过程中，容易出现个问题，即创意十分新颖，形象绘制的也很好看，但由于固有思维的影响绘制出的作品丢掉了音符本身的形状特征，通过课件演示猫尾的“拉长”，向学生们展示了如何用变形的方法解决这个问题，培养学生的灵活创作能力。，课堂实践此环节中教师巡视指导并且鼓励学生大胆创新，指明让学生画出“大号”的作品来，这样有利于解决学生在创作过程中因画面太小而导致的细节无法表现的问题，也为下环节的作业展评做好准备。作业展评将学生作品按照黑板上早已出示的节奏条上的音符对应粘贴，教师带领学生们从创意构图色彩等方面，对作品进行点评，学生们以自己的观点，来指出作品中存在的不足之处和可以改进的地方，这个互相交流的平台，让学生们能够以博取众家之长的态度去完善自己的创意。学科过度教师用过度性的语言“同学们，今天我们画出了漂亮的创意音符，相信大家对于各个音符的外形特征已经有很深刻的印象了，可对于音符们所代表的不同节奏不知大家还记不记得呢”将美术课堂再次转换为音乐课堂，教学接龙再次进行。学生主动参与自觉成为审美表现的主人在学生对音符时值准确掌握的基础上，进行音乐接龙游戏。通过递进的方式把各个音符融合在起，并利用打击乐器进行伴奏，使学生尽情尽兴的参与到游戏中，体验艺术学习的快乐，获得身心的和谐发展，真正使这节课达到了课程设计标准中的趣味性目的艺术升华情感再现教师利用课件为大家展示了幅艺术宣传画，通过画面上所展示的将残疾人的形象变身为音符的艺术构思，展现了社会对残疾人的关爱之情，适时的对学生进行德育教育，使她们的情感得到再次升华。同时，这幅宣传画很好的将音乐和美术学科有机的组合到起，展现出了种超越艺术美的人性美。本课的设计，以音乐和美术的融合为载体，借助游戏音乐欣赏绘画等手段，探索融合型艺术课的教学方法，让学生在快乐中学习，在艺术的熏陶中成长，让她们的生活变得丰富多彩，更充满艺术情趣。教师面试初中音乐说课稿美丽的音符课程设计理念我们课程的设计是以体音美的实验课题提高学生主体参与兴趣的研究为基础，确立了本节的音乐与美术的整合课，同时根据大纲要求，音乐教育应当以审美教育为核心，美术教育应当以提高学生的创新意识为核心。在本节课的设计中，这不仅要体现在音美教师的教育观念中，更要体现在课堂教学的活动中。本课通过学生将二分音符四分音符八分音符十六分音符的形象化美术化，使学生在欣赏音符的节奏美感的同时欣赏其所传达出来的视觉美感。提高学生对艺术学科的兴趣，采用音美互动的方式，向学生展示艺术学科的多元性和统性。二课程目标显性目标“唱音符”能准确的拍击出音符的时值节奏“看音符”将音符的各个部分替换为生活中常见的物体，并有机组合。隐性目标通过节奏练习，提高学生的音乐感知能力和审美能力，通过美术创作培养学生的创新意识和联想记忆能力。创设音乐与美术相融合的教学情境，用音乐与美术互动的教学方法，旨在培养学生创新的思维能力和对音乐音符的美化和再创造的能力。教学思路本课跳出普通艺术课跳跳人元月参与了大部分报社的图片拍摄工作。同时导执行等职能。最大限度地缩短销售渠道，避免多层次的销售网络导致渠道利润被进步瓜分。让经销商富起来，让有实力的经销商参与进来，这样我们就可以凭借优质经销商的参与，迅速抢占优质通路，科学策划战区布局，迅速打开商品通路。产品的市场分析顾客类型中高端消费群体，较高的健康价值尤其受中老年顾客的青睐。顾客分布的地方全国。顾客接受产品的障碍销售渠道和销售方法。顾客购买标准是什么质量绿色传统健康第章项目地点的选址项目选址原则和基本思路神池境域属温带大陆性季风气候。其主要特征是冬季漫长而寒冷，春季干旱且多风，夏季温和无酷暑，秋季凉爽多连雨。年平均气温，月最冷，平均气温，七月最热，平均，年平均降水量为毫米，年平均日照时数为小时，无霜期平均天。境内常年多刮偏西风，年平均风速米秒。全县现有耕地多万亩，粮食作物主要有莜麦山药豆类等，经济作物主要以油料为主，是山西省油料生产基地，油料总产多年名列全省榜首。县境南沿的管涔山北麓拥有天然林地万多亩，是全县的主要用材林基地。此外，全县已造林数十万亩，使林地面积达到万亩，零星植树达到多万株，成为忻州地区的“林业生产先进县”。神池县全境有宜农地万余亩，宜林地万余亩，宜牧地区性万余亩。南部山区植被以森林覆盖为主。主要树种有落叶松云杉和桦树。山麓灌木丛生。矿产资源以石灰石为主，遍布境内。以上情况表明，在神池的经济发展中，农业占有举足轻重的地位。但就其农业生产现状而言，要实现农业的增产增收关键在于农业结构的调整，特别是应大力发展养殖业。而养殖业发展中，应突出发展有着本地特色的野猪野鸡野兔等动物生产。场址选择神池县经济技术开发区。项目区的建设条件废弃工厂座，可作为肉产品加工工厂。废弃房舍等可作为饲养基地。交通便利。劳动力资源丰富。第章项目总体方案设计项目建设的指导思想为响应全国农业产业化工作会议提出的“十五”期间发展农业产业化经营的指导思想，贯彻党的十五届五中全会精神，围绕农业和农村村经济结构战略性调整和增加农民收入这条主线，遵循市场经济规律，以体制创新经营机制创新和技术创新为动力，大力提高农业产业化经营水平，为农业现代化奠定坚实基础。今后五年农业产业化经营的发展目标是在全国范围内形成大批产业关联度大技术装备水平高经济实力雄厚带动能力强的龙头企业和企业集团，使其产品在国内外市场中占有相当份额在全国各地形成农业主导产业和产业开发体系，使农产品加工业增加值在农业增加值中的比重有较大提高带动更多的农户和生产基地，促进农民稳定增收加快形成符合农业现代化要求的农业经营组织形式和运行机制。围绕农业的农村经济结构战略性调整和增加农民收入这条主线，遵循市场经济规律，以体制创新经营机制创新和技术创新为动力，大力提高农业产业化经营的水平，促进农业整体素质和效益的提高，增强农业参与国际竞争的能力，为实现农业现代化奠定坚实基础。同时为规范畜禽养殖场和养殖小区建设生产管理过程中的选址规划饲养消毒用药防疫诊疗废物处理和组织管理行为，加强畜产品质量监管，促进畜牧业生产方式转变，根据畜牧法动物防疫法和农业部畜禽标识和养殖档案管理办法等有关规定，制定本项目总体方案设计。项目建设总体方案养殖场养殖小区建设坚持人畜分离因地制宜科学规划