1、在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。教育教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标知识目标能力目标通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，情感目标通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。重点，难点以及确定依据本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点难点重点通过突出重点难点通过突破难点关键下面，为了讲清重难上点，使学生能。
2、米，层底标高米。第层圆砾灰黄色，中密密实，厚层状，卵石含量约占，圆砾含量约占，余为中粗砂，卵石粒径般以为主，最大大于，圆砾粒径般以为主，卵砾石磨圆度较好，呈次圆状，母岩成份以凝灰岩为主揭露厚度米，层顶埋深米，层底标高米。第层强风化角砾凝灰岩灰紫灰黄色，凝灰结构，块状构造，节理裂隙发育，岩芯多呈碎声状，裂隙面有铁锰质渲染，揭露厚度米，层顶埋深米，层底标高米。第层弱风化角砾凝灰岩灰紫灰黄色，凝灰结构，块状构造，裂隙较发育，裂隙面铁锰质渲染，岩芯多呈短柱状，局部中柱状。揭露厚度米，层顶埋深米。交通运输发展状况改革开放后，我县实施山区公路建设，掀起了第轮交通建设高潮。年，我县实现乡乡通公路。上世纪年代，交通发展开。
3、计车速为。技术标准行车速度全线采用四级公路，设计行车速度公里小时，桥梁设计荷载采用公路Ⅱ级。桥梁宽度本桥桥宽拟建两侧防撞护栏各宽，行车道宽。线形要素路线设计标准详见表。路线主要技术经济指标序号指标名称单位指标备注路线总长公里路线增长系数平均每公里交点数个平曲线最小半径米个平曲线占路线总长最大直线长度米最大纵坡最短坡长米竖曲线最小半径凸形米个凹形米个工程方案桥梁本工程桥梁上部采用米预应力砼空心板桥面连续。为使墩台轴线与水流方向基本致，桥梁上下部结构的斜度均与水流方向致。根据桥位地质条件及桥头路基填土高度等情况，桥台采用桩接盖梁桥墩采用柱式墩，钻孔灌注桩基础，桩的直径为。项目设计时抬高了纵坡，桥面标高控制在不。
4、网络，实现了至宁波小时通达区县城至各镇乡半小时通达区的目标。筑路材料及运输条件本项目筑路材料主要包括路基填筑材料路面桥梁及其它结构物材料。路基填筑材料主要有土石方，路面桥梁及其它结构物材料主要有水泥粗集料碎石碎卵石和卵石细集料天然砂机制砂或混合砂及钢筋等。水泥浙江水泥产量大，主要产地在杭州金华衢州湖州，水泥质量符合要求，能满足工程需求。本工程所需水泥可从杭州金华江山等地购进。路基填筑材料本项目路基填筑主要采用土石方，由附近丘陵开山场开采取得。石料石料包括碎石片石块石。可以从沿线附近的石材开采场调运。砂料分布于就近河流之漫滩河床处，可满足施工用料。钢材木材钢材木材可从温州市场福建市场上买进。本工程沿线运输条。
5、自学生主体的最有力的动力最后我来具体谈谈这堂课的教学过程教学程序及设想由引入把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。由实例得出本课新的知识点讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽。
6、加速。至年代末，共建设扶贫公路公里，基本解决了贫困镇乡行政村的交通问题。年，实现了全县个行政村村村通公路。进入世纪后，我县交通建设进入快速发展时期。完成了甬临线北段级公路改造白峤岭隧道桑洲岭隧道等。年，全长公里的同三高速段公路建成通车，改变了我县无高速公路的历史。年以来，我县交通掀起新轮建设高潮。从改善出行条件完善公路网络建设入手，全面实施乡村康庄工程干线畅通工程等交通六大工程。建成了沿海南线段临港公路汽车东站等大批重点实事工程。完成新建改建农村公路公里，共解决个行政村通等级公路和个行政村道路硬化。目前，全县公路总里程达到公里，公路密度达到公里百平方公里，形成“三纵四横三连绕七干线”为主骨架的全县陆路交通。
7、到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈二教学策略说教法教学手段如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作教学方法。基于本节课的特点应着重采用的教学方法。教学方法及其理论依据坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发兴业，促进经济的蓬勃发展。因此，裂带宽约，般断裂挤压破碎。
8、带宽达数十米，甚至宽达百米以上。地震该区近代地震特点为强度弱震级小。历史上，自宋代以后，公元和年发生过地震，最近次为年正月初三未时，地震时门窗箱柜皆摇曳作声，但未有震级及灾害记录。该区的地震影响主要来源于周围地震构造带断裂的新构造运动及断裂的复活，根据国家地震局发布的万中国地震动参数区划图和建筑抗震设计规范，县设计基本地震加速度值为小于，抗震设防列度为Ⅵ区，山区场地特征周期值为，属对抗震有利地段。根据邻近多项重点工程前期工作对地震危害程度的调查和咨询得到结论认为测区区域稳定性好，未来百年内不会对构筑物产生明显震害，适宜本工程建设。地层结构根据本次勘察提示的地层，考虑岩土层的岩性及物理力学性质等因素，将岩土。
9、生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散知识障碍上知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。动机和兴趣上明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来。
10、化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举反三的效果。板书布置作业。针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，教学程序课堂结构复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分。高中数学说课稿模板各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行些分析教材分析说教材教材所处的地位和作用本节内容在全书和章节中的作用是是中数学教材第册第章第节内容。。
11、较好，交通方便，可使材料直接运输至工地。建设用地条件本项目为对原石舌章桥进行改建项目，根据项目设计及发展规划，需占用土地亩。用地现状为跃龙街道水田旱地拆迁用地小路小河及老屋基等，其中占用水田旱地拆迁用地老屋基小路小河，合计约亩，拆迁电力电讯线路根。目前项目单位将组织力量，妥善安排建设用地的征地工作。第四章建设规模与标准建设规模本项目拟对舌石章原桥进行改建，项目起始于石舌章村接线，止于赵家山村接线，原桥长,桥宽。本项目按四级公路标准设计，改建后大桥全长米，桥宽米，占用土地亩。工程起桩号，接至。经交通量预测折合，全线年平均昼夜交通量年可达到辆日，年可达。根据预测的远景交通量，石舌章桥项目按四级公路标准设计，设。
12、划分为个工程地质层，细分为个亚层，自上而下分述如下第层填土杂色，松散，河道南侧孔原河床地段为冲填而成，由卵石圆砾和粘性土组成，河道北侧孔地段为人工回填而成，含少量生活垃圾和建筑垃圾。层厚米，层底标高米。第层含粘性土卵石灰黄色，中密密实，厚层状，卵石含量约占，圆砾含量约占，余为粘性土及少量砂粒，粒径般以为主，最大大于，卵石磨圆度较好，呈次圆状，母岩成份以凝灰岩为主。层厚米，层顶埋深米，层底标高米。第层含粘性土圆砾灰黄色为主，局部灰色，中密，厚层状，卵石含量约占，圆砾含量约占，余为粘性土及少量砂粒，卵石粒径般以为主，最大达，圆砾粒径般以为主，卵砾石磨圆度般，呈次圆圆角状，母岩成份以凝灰岩为主。层厚米，层顶埋深。
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苏教版品生二下《我和春天一起玩》ppt课件3