“万里共清辉”的景象实中有虚，眼前清辉是实写，故园清辉是虚写。

这样虚实结合，把诗人寄居异乡思念故乡的情感就表达了出来。

二关注注解例天津卷雨过至城西苏家宋﹒黄庭坚飘然雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人注此诗作于宋哲宗元祐元年，黄庭坚时任秘书省校书郎。

是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士知制诰等要职。

问全诗表达了诗人怎样的情感解析诗歌主要描写了雨过天晴后，诗人到苏家途中看到的景色尘土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠。

从而表达了诗人喜悦的心情，仕途上的踌躇满志，以及忙中偷闲的快乐。

三关注典故例山东卷卜算子张元幹风露湿行云，沙水迷归艇。

卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。

起舞闻鸡酒景物来表情达意的。

探究首诗的情感可能会涉及多方面的信息，包括标题作者注释典故关键词题干意象等等，当然最主要的还是诗歌本身。

精准而快速地把握诗歌的情感，要求综合运用上述各种方法。

课堂演练例阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

清光门外渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月明，多栽红药待春还。

莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

注堆案堆积案头，谓文书甚多。

问尾联表达了作者什么样的情感答案呈现题目是有“新居”二字，说明朋友刚刚乔迁新居。

从人之常情的角度讲，诗人理所应当要送上自己的祝贺。

根据“认得诗人在此间”，可以看出作者和窦员外志趣相投，都喜欢诗歌，喜欢闲适，也可以看出他们志趣相同，可看出作者对窦员外的赞赏之意和羡慕之情。

例阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夏日游山家同夏少府返照下层岑，物外狎招寻。

兰径薰幽珮，槐庭落暗金。

谷静风声彻，山空月色深。

遣樊笼累，唯馀松桂心。

问本诗表达了作者怎样的情感和志向结合全诗简要分析。

答案呈现对这首诗进行理解，没有什么外界信息可代参考，能给考生最大帮助的就是最后联中“樊笼”这个词。

因为陶渊明有句名诗“久在樊笼里，复得返自然”，由此可以推测出作者的情感。

本诗通过记叙夏日游山的所见所闻，描绘出山中幽寂空明的景色，表达出作者厌倦世俗，向往宁静，喜好山水，渴望归隐的心情志向。

例阅读下面这首唐诗，回答问题晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

问本诗抒发了作者怎样的感情答案呈现本诗通过“草树”有“知”，惜春争艳的描写，表达出诗人对春天大好时光的珍惜赞美之情。

诗歌情感探寻牌头中学楼芸考点解读诗言志，“志”即情感，是首诗歌的灵魂，解读诗歌的思想感情是高考中的高频考点，年全国高考共有套试卷考查了诗歌的思想感情。

常见的设问方式这首诗词的联句片细节典故意象表达了诗人什么样的感情请简要分析。

局部考查这首诗词表达了怎样的思想感情请简要分析。

整体考查关注标题例安徽卷月圆杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依。

未缺空山静，高悬列宿稀。

故园松桂发，万里共清辉。

注这首诗是唐代宗大历元年秋天杜甫流寓夔州时所作绮逾依这里指席子上的光彩更加柔美未缺指月圆。

列宿众星。

问本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。

解析由诗歌尾联中的“故园”二字就可以看出作者是在想象家乡松树和桂花的情态，这是虚写而“万里共清辉”的景象实中有虚，眼前清辉是实写，故园清辉是虚写。

这样虚实结合，把诗人寄居异乡思念故乡的情感就表达了出来。

二关注注解例天津卷雨过至城西苏家宋﹒黄庭坚飘然雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人注此诗作于宋哲宗元祐元年，黄庭坚时任秘书省校书郎。

是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士知制诰等要职。

问全诗表达了诗人怎样的情感解析诗歌主要描写了雨过天晴后，诗人到苏家途中看到的景色尘土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠。

从而表达了诗人喜悦的心情，仕途上的踌躇满志，以及忙中偷闲的快乐。

三关注典故例山东卷卜算子张元幹风露湿行云，沙水迷归艇。

卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事