体中的电流形成，采取的是类比法，不符合题意探究影响电阻大小的因素时，应将导体的其他因素如长度和导体的粗细保持不变，只改变其中的个因素如材料，采取的是控制变量法，符合题意。为验证新鲜猪肝提取液的催化作用，小明做了以下实验在试管中加入的溶液，再加入新鲜猪肝提取液，观察产生气泡的速度。有同学认为小明的实验缺少对照组，补充了如下实验甲在另试管中加入的溶液，再加入蒸馏水，观察产生气泡的速度乙在另试管中加入的溶液，不再加任何物质，观察产生气泡的速度。以上哪项可以作为小明所做实验的对照组甲乙甲和乙均可下表是实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录分析比较序号与的实验数据，可得出的结论是。压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大分析比较序号的实验数据，可得出的结论为接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。上述研的方法，运用了逆向思考法两个的电阻串联与个的电阻效果相同，运用了等效法研究牛顿第定律时，在斜面小车实验基础上，通过理想化推理得到结论，运用了逐渐逼近法解析类比法也叫“比较类推法”，是指由类事物所具有的种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法“逆向思考法”是当人们按照常规思考问题时，常常受到经验的支配，不能全面地正确地分析事物。而倒过来想下，采用全新的观点看事物，却往往有所发现等效思维的实质是在效果相同的情况下，将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题，以便突出主要因素，抓住它的本质，找出其中规律，因此应用等效法时往往是用较简单的因素代替较复杂的因素，以使问题得到简化而便于求解逐渐逼近法有些特定实验条件不易达到或不能达到，我们可以通过使现有的实验条件逐渐接近要达到的特定实验条件，通过现有的实验规律进行科学推理，得出特定条件下的结论，这种研究问题的方法就是逐渐逼近法又叫科学推理法。研究蒸发和沸腾时，采用的是比较法，此选项错误，符合题意根据增大压强的方法想到减小压强的方法，运用了逆向思考法，此选项正确，不符合题意与的电阻串联在电路中与个的电阻在同电路中的效果相同，运用的是等效替代法，此选项正确，不符合题意在研究牛顿第定律时，设计阻力逐渐减小的斜面实验，最终进行推理，得到“当阻力为零时物体做匀速运动”的结论，用的是逐渐逼近法，此选项正确，不符合题意。模型法模型法把复杂问题简单化，构建理想模型。如教材中光线磁感线都是虚拟假定来的，但它们却直观形象地表述物理情景与事实，方便地解决问题。通过磁感线研究磁场的分布，通过光线研究光的传播路径和方向等。例下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。下列说法不正确的是反应中原子分子个数都不变该反应使有毒气体转化为无毒气体反应物都属于氧化物图中单质的化学式为第讲科学方法专题控制变量法控制变量法就是把个多因素影响科学量的问题，通过控制几个因素不变，只让其中个因素改变，从而转化为多个单因素影响科学量的问题的研究方法。控制变量法需设置对照组和实验组，两组只有个条件不相同。控制变量法在实验数据的表格上的反映为两次实验只有个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。例多选下列四个实例中，采用控制变量法进行研究的是哪些研究压力作用效果与压力受力面积的关系用条带箭头的直线表示光的传播路线和方向用水流的形成来类比电流的形成探究影响电阻大小的因素解析研究压力作用效果与压力受力面积的关系，因有压力受力面积两个变量，所以探究时采取的是控制变量法，符合题意用条带箭头的直线表示光的传播路线和方向，实际上光线不存在，是为了形象直观地描述光的传播，采取的是模型法，不符合题意用人们能看见的水流的形成来类比导体中的电流形成，采取的是类比法，不符合题意探究影响电阻大小的因素时，应将导体的其他因素如长度和导体的粗细保持不变，只改变其中的个因素如材料，采取的是控制变量法，符合题意。为验证新鲜猪肝提取液的催化作用，小明做了以下实验在试管中加入的溶液，再加入新鲜猪肝提取液，观察产生气泡的速度。有同学认为小明的实验缺少对照组，补充了如下实验甲在另试管中加入的溶液，再加入蒸馏水，观察产生气泡的速度乙在另试管中加入的溶液，不再加任何物质，观察产生气泡的速度。以上哪项可以作为小明所做实验的对照组甲乙甲和乙均可下表是实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录分析比较序号与的实验数据，可得出的结论是。压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大分析比较序号的实验数据，可得出的结论为接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦