无根培植”，而是紧扣课文内容，让学生在自由朗读中积极思考，并在讨论交流中，使情感和认识都得到升华。课开始，我就带领学生回忆课文，让学生对钱学森的热爱祖国有了个初步的感知。接着让学生带着问题去读课文文中哪些地方体现出钱学森是个具有爱国的思想呢让学生划划读读想想，并把体会到的用简洁的语句做批注，学生与文本进行了次对话。学生阅读文本之后，我并不急于让学生起来交流，而是让学生把找到的句子读给同桌听，并说说自己的体会。在这过程中学生与学生之间进行对话，阐述他们对于文本的理解，使得他们的体会得到了互济，步去体会钱学森的那颗心系祖国的赤子之心。在这样步步的引导下，学生也是次比次读得到位，体会得深刻。又比如，在教学另句钱学森所说的话“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。”这句话的理解，我同样也是让学生联系上下文去理解，谈体会，在这里还设计了个想象练习如果你是那位留学生，你听了钱学森的话你会怎么想这个问题的创设，不仅是锻炼了学生的口语表达能力，同时留学生态度的转变也更能体现出钱学森这颗拳拳报国之心的强烈。没有直接点明，却使学生在潜移默化之中得到了情感的熏陶。此外，我还通过抓住美国海军高级将领的话中“五个师”和“绝不能让他离开美国”这两个点作为“楔子”，直接深入文本的深层，与学生的思维产生碰撞。“五个师”到底有多少人我用具体数字作了形象的说明，在他准备回国到真正回国的过程中钱学森到底遭到了哪些阻挠，课外资料的搜集再次使学生对于钱学森坚持回国的心产生了碰撞。学习就是要培养学生的创造力，而创造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学我是这样设计的让学生看课本上的插图并想像，“现在，满怀壮志的钱学森乘着轮船回家了。想到前方就是自己朝思暮想的祖国，想到自己即将踏上热爱的故土时，他是多么激动啊！那他会想些什么说些什么呢”让学生看图想象延伸，不仅练习了学生的说话能力，发展了思维，也让学生进步感受了钱学森的浓浓的爱国之情。在此基础上，我又说“他那浓浓的爱国热情和拳拳的报国壮志深深鼓舞了我们。此时此刻，你想说些什么”学生在表达对钱学森的爱国之情的钦佩之情的同时，其实是与钱学森走得更近了。钱学森说课稿说教材教材分析本文是苏教版语文六年级上册第六单元第二篇课文。本单元所选的名家之作，反映了不同时期，不同国家，不同身份人的爱国之情。让学生感受爱国报国的赤子深情。钱学森课记叙了我国导弹之父钱学森在美国时，刻也没有忘记自己的祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时时刻刻不忘记祖国的高尚情怀。学习本文，是要让学生们受到爱国主义人文主义的熏陶。教学目标能准确流利有感情地朗读课文。通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。教学重难点体会钱学森爱国的思想感情。二教法学法课文是按照明暗两条线索组织材料的。明线是时间顺序，作者从钱学森年留学美国到年回归祖国这段经历。暗线是贯穿全文的钱学森眷恋祖国的深情，文中钱学森的两句话是全文的关键句。抓住这两根线索，就理清了课文的结构层次和情感变化。课堂上我紧紧抓住钱学森“热爱祖国”这个特点，展开了整堂课的教学。阅读教学要鼓励学生张扬个性，大胆想象。这种想象不是搞“无土栽培”“无根培植”，而是紧扣课文内容，让学生在自由朗读中积极思考，并在讨论交流中，使情感和认识都得到升华。课开始，我就带领学生回忆课文，让学生对钱学森的热爱祖国有了个初步的感知。接着让学生带着问题去读课文文中哪些地方体现出钱学森是个具有爱国的思想呢让学生划划读读想想，并把体会到的用简洁的语句做批注，学生与文本进行了次对话。学生阅读文本之后，我并不急于让学生起来交流，而是让学生把找到的句子读给同桌听，并说说自己的体会。在这过程中学生与学生之间进行对话，阐述他们对于文本的理解，使得他们间动力本项目的生产车间环境较较致密。根据钻探原位测试及室内试验成果分析，结合地区经验，天然地基方案，地基承载力特征及压缩模理值建议采用下表地层编号岩土名称地基承载力特征值压缩模量值备注耕土开挖粉持粘土粉质粘土粉土粉质粘土若采用桩基方案，桩基设计参数，见下表层号极限侧阻标准值极限端标准值极限侧阻标准值极限端标准值本工程记久性基础墙压力计算参数，见下表土层号湿重度内聚力内摩擦角度挡墙基底土磨擦系数交通运输条件淮北环境优越，交通便捷。符夹青阜青芦三条铁路穿境而过，北接陇海线，东连京沪线，西入大京九。公路交通国道省道四通八达，连霍高速合徐高速呈“十”字型在此交叉，驱车南下合肥东进港口城市连云港只需小时左右。距徐州观音机场仅有公里。内河航运入淮河通长江，直达上海港。本项目位于县镇工业园白杨西路，省道穿越其中，地理位置较为优越，交通便利，有利于产品设备和原材料运输。公用设施社会依托条件项目所需的燃料及动力方向的煤电水都有非常有利的使用条件。淮北市县四铺镇五里铺村已经建设比较完备的供电系统，电力供应充足。建筑方案节能评估建筑维护节能规定性指标按照建筑物能耗情况和围护结构能耗占全年能耗的比例特征，安徽省的公共建筑应按下列两类进行节能设计甲类建筑设有空气调节系统且单幢建筑面积大于等于，或建筑高度超过的公共建筑乙类建筑设有空气调节系统且单幢建筑面积小于，或建筑高度低于的公共建筑。本项目公共建筑为乙类建筑。建筑的围护结构是室内环境与室外环境的分界线，室内外的热量交换主要是通过围护结构进行的，因此其热工性能的优劣，是直接影响建筑使用能耗大小的个重要因素。根据安徽省公共建筑节能设计标准，建筑围护结构的热工性能应符合表的规定。表甲类公共建筑围护结构传热系数和夏季遮阳系数限值围护结构部位传热系数重质结构轻质结构屋面外墙包括非透明幕墙底面接触室外空气的架空和外挑楼板外门窗包括透明幕墙传热系数遮阳系数西向东南向北单朝向外窗包括透明幕墙窗墙面积比窗墙面积比窗墙面积比窗墙面积比窗墙面积比屋顶透明部分表乙类公共建筑围护结构传热系数和夏季遮阳系数限值围护结构部位传热系数重质结构轻质结构屋面外墙包括非透明幕墙底面接触室外空气的架空和外挑楼板外窗包括透明幕墙传热系数遮阳系数西向东南向北单朝向外窗包括透明幕墙窗墙面积比窗墙面积比窗墙面积比窗墙面积比窗墙面积比屋顶透明部分注在外遮阳时，外窗综合遮阳系数外窗的遮阳系数外遮阳的遮阳系数无外遮阳时，外窗综合遮阳系数外窗的遮阳系数表中均指夏季综合遮阳系数冬季遮阳系数应外墙传热系数为包括结构性热桥在内的总平均传热系数轻质结构指热惰性指标的钢木结构墙体屋面如彩钢夹芯板屋面钢结构外墙等。表地面和地下室外墙的热阻限值围护结构部位热阻地面或不采暖无空调地下室顶板采暖空调地下室外墙与土壤接触的墙地面热阻系指建筑基础持力层以上各层材料的热阻之和地下室外墙热阻系指土壤以内各层材料的热阻之和。分隔空调房间与非空调房间区域的隔墙和楼板的传热系数不应大于。建筑物外墙与屋面等热桥部位的冬季内表面温度，以及地下室外墙及地面的内表面温度在空气设计温度条件下不应低于室内空气露点温度。夏季自然通风条件下，外墙与屋面内表面最高温度不应大于当地夏季室外计算温度最高值。建筑外门窗气密性能不应低于建筑外窗气密性能分级及检测方法规定的级。其气密性能分级指标值单位缝长空气渗透量为单位面积空气渗透量为。透明幕墙整体气密性能不应低于建筑幕墙国家标准中规定的级。其气密性能分级指标值建筑幕墙开启部分为建筑幕墙整体含开启部分为。外门窗综合遮阳系数取外窗遮阳系数系数与建筑外遮阳系数的乘积。外门窗无外遮阳时，外窗综合遮阳系数取外窗遮阳系数。从热工设计的角度，无论采用何种形式的维护结构，只要满足以上热工设计参数的限值，维护结构就可以达到节能设计目标值的效果。根据以上的原则，分别对本项目中外墙屋顶和门窗的设计方案进行优选。建筑维护结构节能技术措施屋面节能技术措施屋面热工性能对整个建筑负荷的影响较大，尤其是对顶层的房间。做好屋面的节能措施主要是选好保温隔热材料，屋面的保温隔热材料应选导热系数小蓄热系数大吸水率低的材料。本项目平屋面保温层采用级保温层加气混凝土找坡层。表屋面传热系数判定材料名称由外到内厚度导热系数蓄热系数修正系数热阻热惰性指标细石混凝土内配筋级保温层水泥砂浆钢筋混凝土各层之和屋顶热阻屋顶传热系数屋顶满足，满足安徽省公共建筑节能设计标准的规定外墙节能技术措施外墙是建筑维护结构主体，是室内外热交换的主要部位。墙体尽量选用导热系数低材料，做到以自保温为主，外保温为辅。在选用外保温系统时，要注意必须满足水密性抗风压以及温度湿度变化的耐候性要求，同时要满足防火要求。本项目外墙措施如下本工程外墙墙体材料为厚钢筋混凝土剪力墙和有自保温性能的砼加压气块。采用外墙外保温构造措施外墙外保温建筑构造的保温层中部用粉煤灰混凝土加压砌块，外部选用厚无机玻化微珠保温级不燃材料。表外墙传热系数判定材料名