找出有联系或者是有因果关系的重大历史事件，从时间背景影响等角度出发，从整体上掌握大事年表中所有事件之间的前因后果阶段特征社会时期等，将这些信息进行串联，形成历史线索，有的要根据历史线索对大事年表中的历史事件进行分类。四“答”。运用历史思维分析，规范作答。解答的关键是要清楚题目问的是什么，需要回答的是什么，然后明确设问包含大事年表中哪些历史事件。根据设问角度，利用历史逻辑思维，比如事件之间的纵横直接间接等关系，推论涉题相关事件的关系，结合所学知识，运用历史学科语言准确标准流畅作答。史论结合，论从史出，克服思维定式，用历史学科语言，逻辑清晰简明扼要求简求全多角度回答。答题应注意规范化。范文示例示例三次科技革命河南题阅读大事年表，回答下列问题。年英国科学家法拉第发现电磁感应现象年美国南北战争年日本明治维新开始世纪年代电力进入生产领域世纪年代内燃机研制成功年美国科学家爱迪生研制成功碳丝灯梳理。解答本题时，第问回答魏源海国图志的背景，需要回到大事年表中所列的这事件之前的年的鸦片战争来回答第问回答对魏源思想的实践的事件，需要回答大事年表中所列的这事件后即年后来回答第问寻找有直接因果关系的事件，需要回到大事年表中所列的事件去寻找即可第问基本线索就是本题的主要内容，即列强对中国的侵略鸦片战争马关条约八国联军侵华和中国近代化的探索魏源海国图志曾国藩创办安庆内军械所京师同文馆北洋海军孙中山成立兴中会百日维新。参考答案鸦片战争时期，中国更多地了解了世界鸦片战争的失败，暴露出清政府的腐败与技术的落后。意思相近即可，但必须体现出鸦片战争失败的内容曾国藩创办安庆内军械所北洋海军正式建成京师同文馆创办。任意两个即可马关条约签订与百日维新。列强对中国的侵略和中国近代化的探索。阅读下列中国近代前期大事年表，回答问题。年英法联军发动第二次鸦片战争年洋务运动年甲午中日战争爆发年康有为发起“公车上书”，维新变法运动开始年八国联军发动侵华战争年清政府宣布实行新政，做出了制度变革的尝试年年新文化运动根据上下文，将大事年表中省略的内容补充完整。辛亥革命爆发，最终推翻了清朝专制统治。找出上述年表中存在因果关系的两组大事，并简述理由。第二次鸦片战争洋务运动甲午中日战争维新变法运动八国联军发动侵华战争清末新政。理由第二次鸦片战争后，洋务派为维护清朝统治，掀起了洋务运动，甲午中日战争中国战败，签订了马关条约，消息传到北京，激起爱国人士发起维新变法运动八国联军发动侵华战争，使清政府沦为洋人统治中国的工具，为巩固统治，清政府被迫宣布实行新政。该大事年表反映了中国近代化进程具有什么特点中国现代化进程是在外力刺激下被迫进行的，经历了个逐渐深入的过程，从学习西方器物到学习政治制度再到学习思想文化。第二部分专题梳理题号专题专题五大事年表命题分析与示例专题讲解试题特点“大事年表”式材料题，是把以往发生过的较大事件根据主题按年代月份等时间顺序排列起来。这类材料题往往以历史时间为经以重大事件为纬组织材料。所以这类材料题具有主观性时代性的特点。解题技巧解答此类问题应注意以下几点“读”。通读大事年表，明确历史脉络。认真阅读题干所给的历史事件，从事件的性质领域发生时间段等判断所有事件反映的脉络，从而形成对题目的总体认识。比如罗列的重大事件皆为科技发明成果，那么设问应与科技有关。审清设问后再带着问题有目标地细读材料，划出相关信息。二“审”。审清设问，审定中心词即题目的中心内容主题审清限定词，时空人物角度等审清具体方面，边审边标注，标出问题的关键词，注意设问的模式。三“联”。联系课本，结合所学知识，依据题目的要求，利用教材知识进行横向纵向联系，运用历史逻辑思维，理清重大事件之间的关系。找出有联系或者是有因果关系的重大历史事件，从时间背景影响等角度出发，从整体上掌握大事年表中所有事件之间的前因后果阶段特征社会时期等，将这些信息进行串联，形成历史线索，有的要根据历史线索对大事年表中的历史事件进行分类。四“答”。运用历史思维分析，规范作答。解答的关键是要清楚题目问的是什么，需要回答的是什么，然后明确设问包含大事年表中哪些历史事件。根据设问角度，利用历史逻辑思维，比如事件之间的纵横直接间接等关系，推论涉题相关事件的关系，结合所学知识，运用历史学科语言准确标准流畅作答。史论结合，论从史出，克服思维定式，用历史学科语言，逻辑清晰简明扼要求简求全多角度回答。答题应注意规范化。范文示例示例三次科技革命河南题阅读大事年表，回答下列问题。年英国科学家法拉第发现电磁感应现象年美国南北战争年日本明治维新开始世纪年代电力进入生产领域世纪年代内燃机研制成功年美国科学家爱