的，但这些知识内容不是音乐欣赏教学要追求的目标，而是为目标和实施手段对人们进行审美教育，以促进人的心灵净化和个性完美的社会实践活动其美育功能是培养感受音乐的耳朵陶冶情操，培养审美情感认识社会生活的本质特征初中学生的音乐审美教育主要是通过音乐欣赏课进行的音乐欣赏是欣赏者通过听觉进行聆听，并从中获得音乐美的享受，精神的愉悦和理性的满足的活动，是项音乐审美活动，它的基本意义是从中获得音乐的审美体验进行音乐审美教育应更新教育观念，从美育的角度洞察研究音乐教育行为音乐美育的实施应努力实现教学审美化音乐欣赏教学就是让学生听赏各种音乐作品，整个教学过程就是个对音乐的感悟过程在对音乐的感悟中，通过教师的引导，来培养学生的音乐感受力，其中包括对音乐要素的感受力，音乐风格的感受力，音乐情境意象的感受力等在培养这些感受力的同时，使学生的人格情操得以陶冶教学为达到这目标，相关知识的认知是不可缺少的，但这些知识内容不是音乐欣赏教学要追求的目标，而是为目标服务的辅助性教学内校内环境美化，绿化，净化成为常规，学生能清晰地说出校训，校风，教风，学风并按此付诸行动有线广播和电视经常播放中外音乐精品课堂上考虑怎样让学生听到最丰富的影响，让学生自己学会体验，有目的的去听!要以学生为本以音乐文化为主线以小见大，以点带统筹考虑，突出重点初步确立质量评估和学业考核方法课堂教学交流评分调动学生学习积极性，鼓励积极思考，大胆交流，对学生发言或提问给予记分，作为平时成绩对七年级学生，布置少量音乐知识书面作业，可在课堂上完成便于学生加深理解，巩固所学知识八年级的学生每学期需完成篇音乐欣赏作文或小评论，教师通过批改讲评，了解学生的音乐欣赏思维，指导学生的音乐欣赏写作，可以启发学生对音乐作品的想象，联想，评价，提高对音乐作品的鉴赏能力学期结束进行音乐理论综合考查，内容包括音乐名词，音乐作品与作曲家，音乐知识和小评论，可开卷，限时节课完成音乐是听的艺术，音乐作用于意识的特点是间接性，即音乐作品内蕴的社会意识与观念形态要通过非音乐因素这个中介，才能为人们把握和具体发挥作用二是承续性，即反映特定时代，阶级，民族先进观点的音乐作品，可以超越时空的限制，在不同程度上发挥作用由于音乐作品的非语义性，非可视性的特点，要求欣赏者了解作曲家的生平，风格特点，及作品创作的背景等，才能深入地领悟作品的内涵，并引发更丰富的联想和体验音乐的意义阐释分为符合论，演生论，创生论三种音乐意义的阐释是人生命的不断投入过程，是人的理解和理解的人的同的过程，音乐和人就在这种阐释中达成种互相的深刻的观照音乐欣赏提倡的教学方法应该根据音乐美学和音乐心理学的理论来创新，在课堂教学中以教师为主导，以学生为主体进行认真上好每节课，熟悉自己的学生，根据不同的教学内容，选择不同的教学方法，探索运用美学原理磨好课，以达到最佳效果的教学模式改革评课的方法，探索有利于学生主体发展的教学评价策略，及教学质量评估的方法初中音乐教学评价方案课题方案背景研究在现代社会里，审美在人们精神活动中的功能已越来越为人们所重视美育不仅成为现代教育的重要组成部分，而且大有成为整个教育的基础和教育改革突破口的趋势，越来越多的教育工作者认识到这样个命题没有美育的教育是不完整的教育，没有经过美育陶冶的人不是全面发展的人国外音乐美学的研究与音乐心理学的研究，有互相融合的研究趋势，我们也应当在广泛调查学生音乐欣赏爱好的基础上，分析学生音乐欣赏心理，更新教育观念，以审美为核心，充分利用音乐教学潜在的美学因素，通过美育氛围的创设，美育手段的运用，使学生欣赏美，感受美，体验美，创造美我校是所地处迁安市所普通农村学校，学生视野狭窄，文化的熏陶很少，再加上应试指挥棒的作用，音乐欣赏水平直停滞不前关注音乐文化修养是提高欣赏教学水平的重要课题，它会推动校园文化的蓬勃发展课题方案概念界定初中音乐欣赏课属音乐艺术美育范畴，音乐艺术美育是指以音乐艺术为内容和实施手段对人们进行审美教育，以促进人的心灵净化和个性完美的社会实践活动其美育功能是培养感受音乐的耳朵陶冶情操，培养审美情感认识社会生活的本质特征初中学生的音乐审美教育主要是通过音乐欣赏课进行的音乐欣赏是欣赏者通过听觉进行聆听，并从中获得音乐美的享受，精神的愉悦和理性的满足的活动，是项音乐审美活动，它的基本意义是从中获得音乐的审美体验进行音乐审美教育应更新教育观念，从美育的角度洞察研究音乐教育行为音乐美育的实施应努力实现教学审美化音乐欣赏教学就是让学生听赏各种音乐作品，整个教学过程就是个对音乐的感悟过程在对音乐的感悟中，通过教师的引导，来培养学生的音乐感受力，其中包括对音乐要素的感受力，音乐风格的感受力，音乐情境意象的感受力等在培养这些感受力的同时，使学生的人格情操得以陶冶教学为达到这目标，相关知识的认知是不可缺少市民的日常需求，区政府例，可以得出蔬菜区外调入总量为万吨，日均调入量为吨。

北仑区蔬菜外销量北仑区蔬菜生产概况年北仑区蔬菜瓜类种植面积公顷，占农作物种植总面积，其中蔬菜种植面积公顷，总产量吨，瓜类种植面积公顷，总产量吨。

区内生产蔬菜部分供应区内，部分经加工出口或销往区外集贸菜市场专业批发市场或者目标客户。

主要蔬菜品种区内外销售比例西兰花，种植面积公顷亩，总产量吨，出口，销往市外，区内。

茭白，种植面积公顷亩，总产量吨，区内，销往宁波市区镇海和舟山。

蘑菇，种植面积万尺，总产量吨，区内，销往宁波市区舟山。

大头菜榨菜，种植面积公顷亩，总产量吨，初加工后销往镇海。

市场分析通过对北仑区蔬菜需求量和市场成交情况的调查研究，可见北仑区目前蔬菜供给以上依赖于从外地调入，地产蔬菜在市场上只占比例，未来年份随着经济和人口继续增长，蔬菜需求量还将进步增长，这就为当地蔬菜产业发展准备了充分的市场空间。

本项目出产的大棚蔬菜只要品种对路适时，预测区内市场基本可以容纳。

梅山乡打好生态牌，确保无公害绿色的生产条件，重视“梅山岛”绿色品牌创建，满足市民对蔬菜品种质量不断提高的要求，有利于促进蔬菜的市场销售，达到农民“增收”和消费者满意的双赢目标。

北仑区农产品的市场流通条件不断得到改善，有利于本项目实施以后农产品投放市场。

根据北仑新区农贸菜市场布局规划，到年北仑区重点新建区农副产品批发市场，并新建改建批农贸市场，使区内菜市场达到个，可以承担全区农产品的集散功能，满足城市居民生活需要，促进农产品流通，减轻农业生产经营者的负担。

市场定位与竞争优势本项目农产品的市场定位及进入渠道建立与提升“梅山牌”蔬菜的市场品牌形象。

以宁波菜篮子网为平台，以大型超市和蔬菜批发市场为重点，大力发展连锁代理配送“农加超”等模式，增设菜篮子“绿通车”，设立无公害蔬菜销售专摊，逐步形成覆盖面广高效率低成本的销售网络。

目前重点供应北仑区菜市场，已同大润发加贝等超市全面合作，以后进步扩大合作的范围。

与区内申洲针织公司等大企业建立直供关系，由基地直接送蔬菜到单位职工食堂。

区蔬菜协会乡农业服务公司等专业组织发挥沟通市场的作用，经常发布农产品信息，帮助菜农不断开拓市场销路。

具有营销体系和销售队伍初步建立的优势在乡政府的支持下，创办成立了北仑梅山绿洲蔬菜营销有限公司。

针对菜农分散经营易陷入市场困境的现状，公司主要在蔬菜销售加工等方面起带动和服务作用，积极为菜农搭建销售平台，推动农产品进市场进超市。

先后成立了梅山乡农信担保公司出口蔬菜协会等组织。

出口蔬菜协会引导会员整合资源，统标准，品牌经营，积极做好产前产中产后服务，强化生产环节的监督管理，协调加工企业和种植户的利益关系。

通过多年的努力，梅山乡建立了支余人的蔬菜销售队伍，在市场流通和信息提供上发挥较大作用。

梅山乡农业组织化体系见以下示意图蔬菜销售队伍蔬菜协会专业合作社乡党委政府领导小组菜农种植大户蔬菜加工企业绿色蔬菜生产基地农业专家大院技术支持建设选址与条件梅山乡概况行政经济状况全乡共辖个行政村并村后为个，个自然村。

至年底全乡人口人，户。

年农业和农村经济呈现较好的发展势头，全年农村生产总收入达到万元，国民生产总值万元，其中农业增加值万元，比上年增长，农民人均收入元，比上年增加元，乡财政收入万元。

交通条件距北仑中心区，宁波中心市区。

本岛对外交通以轮渡为主，现有码头四个，分别通往北仑区白峰镇春晓镇及舟山等地。

岛内梅东公路梅西公路渡南公路已全面完成硬化，形成环岛公路。

地理条件梅山岛面积，其中山地，平地，加上扑蛇青龙二岛，总面积为。

位于浙东沿海象山港东部穿山半岛南侧，北离大陆，隔梅山港与白峰镇及郭巨镇相望，东临峙头洋，南濒汀嘴港，距舟山市佛渡岛六横岛。

海岸线总长，水深。

全岛南北宽，东西长，散布着个高低不等的山丘，最高为烟墩岗海拔。

其余海拔不等。

岛上主要居民点大多依傍山体南面，处于地势较高之处。

气候条件属亚热带北缘季风海洋性气候，冬暖夏凉，四季分明，光照充足，雨量充沛，无霜期长。

年平均气温，极端最高。

极端最低，年相对湿度。

年均降水量。

最大日降水量，最长连续降水过程天，过程降水，无霜期天。

全年风向月为东南风，次年月为西北风，风速，六级以上大风天数约天，每年受台风影响次，最大风速。

临时最大风速。

水文条件因海岛成因特性，地势低平，主体呈山麓向海面微倾，坡度多在之间，岛外涂面标高高于堤内地块标高，常年受暴雨风暴海水高潮位影响显著。

特别是在梅雨季节及台风期，常受暴雨袭击。

主要水系有钟家塘磨头大兴黄家塘复成等五条主淡水系。

有水库山塘多座，年蓄水量约万。

岛内淡水资源相对缺乏，水源从河道排除海洋。

地质条件山地土壤主要为黄红壤和饱和红壤，土层厚约