其实只有个季节冬天。

春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。

快到五了，冰封的道路渐渐开通，不知道该算是上个冬天最迟还是下个冬天最早的股冷风，冻死了绝大部分葵花。

那年没有秋天，寒凝切的风雪毫无先兆地骤然降临。

这风雪大到石围墙也被飓风吹得四散飘去。

而那棵葵花就生长在这常年积雪，连草都不长的昆仑山上。

就在这样的苦寒地带，那些孩子们精心挑选的生命的种子来了。

它们在战士们的眼中是那样可爱颗颗像小炮弹样结实，饱满得可爱，带着股奇异的清香躺在个绣着黄色八和红色五星的小白口袋。

尽管这个小白口袋针脚毛茸茸的，绣活手艺不高，想必出自个笨手笨脚的胖姑娘。

它还是让战士们感叹于孩子们纯真的愿望在国境线上种葵花，多美妙的想法，每当葵花开放的时候，我们将有条金色的国境线。

就在这样的苦寒地带，这些生命的种子带给了战士们太尾处作者抒发了自己强烈的情感这雪域高原上不向严寒屈服，不向狂风低头，往情深地看着太阳的葵花正是边防战士的象征。

他们默默守卫着祖国的千里防线，承受着恶劣环境的考验，无论遇到什么困难，她们也永往直前乐观向上。

她们是那样的可爱，那样的无畏，她们是盛开在昆仑雪山的青春之花，英雄之花。

教学建议教学这课，首先要引导学生反复朗读课文，了解课文的大体内容，把握文章的叙述顺序。

在此基础上，再引导学生品读课文的重点语句，体会作者的表达方法。

教师可以从以下三方面引导学生走进文本，体会感情。

了解昆仑山的自然环境，为品读课文打好底色。

可以让学生先查找资料，再结合课文中描写昆仑山自然环境的语句来了解雪域高原气候的恶劣。

例如，可以结合课文的描写，说说昆仑山的四季看不到的春天春节过后那段漫长而寒冷的日子被称之为春天迟到的春天快到五了，冰封的道路才渐渐开通，春节的慰问品才可以到达带引号的所谓的夏天冻死了绝大部分葵花，刮着和冬天样的寒风没有秋天，只有毫无先兆的，可以寒凝切的风雪和可以吹散石头围墙的飓风。

教学中，教师可以引导学生想象这是个怎样的世界，生活在这里的人会遇到怎样的问题。

二抓住重点语段精读品味，树立葵花的形象。

课文按照葵花的生长写了它的种子幼芽花蕾和花朵。

对种子的描写重点抓住了它的饱满可爱。

对幼芽花蕾和花朵的描写，则突出了它们的美丽娇弱却顽强不屈，表达了作者对生命的敬畏。

这些描写特别适合引导学生朗读体会，以读带讲。

朗读时，可以让学生勾画出描写葵花的句子并思考你看到了株怎样的葵花三理解人物行为，体会内心世界。

由花了解人，体会人物品格。

课文中多次描写了战士们对葵花的精心呵护，可以让学生找到这些语句，感受战士们心中对葵花的爱。

更重要的是回头再读课文中对葵花的描写，从而由花到人，了解人物品格。

教学中，特别要注意抓住以下两句话。

这棵幸运的葵花，往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的叶子。

茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀样，在寒风中抖个不停。

也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己生命的历程，才长到尺高，就萌出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高些。

这段话中的往情深是花儿对太阳的情意，更是战士们对祖国对人民的热爱。

正因为有了这份爱，战士们远离家乡，告别亲人，在这个冰天雪地的恶劣环境中，吃着脱水蔬菜和军用罐头，忍受着高原缺氧的折磨，坚守在岗位上。

她们像花儿样柔弱，也像花儿样顽强。

我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道，它是世界上最高的葵花。

这里的最高方面是指海拔最高，这棵葵花依然在生命的禁区，傲然开放，另方面是说这棵葵花顽强的精神是最让人敬仰的。

最后还可以引导学生适当扩展，了解作者以及边防战士的生活和奉献。

教师可以推荐毕淑敏的相关作品如离太阳最近的树信使等。

葵花之最说课稿教材分析这篇课文选自毕淑敏的散文集我的故事。

课文借物喻人，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的边防战士为了祖国和人民，在极端恶劣的环境中不屈不挠乐观顽强的精神。

全文语言优美含蓄，读来耐人寻味。

课文讲述了个生命的故事守卫在昆仑山的解放军战士收到了小朋友寄来的袋葵花籽，孩子们希望葵花籽能种在祖国的边防线上。

为了让这些葵花能在昆仑山上安家，播种后战士们万般呵护，渴望它们茁壮成长。

但是葵花始终抵挡不住昆仑山的恶劣天气，大部分都冻死了，只存活了棵幼苗。

战士们为这棵顽强的葵花围起了圈密不透风的石头篱笆，每天痴情地守望着。

然而战士们虔诚的心还是没有感化凝寒的风雪。

场飓风过后，葵花最终被冻死了，可它在生命的最后刻居然绽开朵明艳的花。

这朵花虽然只有五分硬币那么大，薄而平整，可是在战士们看来，它已经是昆仑山上最美丽最耀眼最顽强最值得自豪的生命之花。

这是篇读后令人肃然起敬的文章。

这份敬意首先来自于那些葵花昆仑山上可敬的生命之花更重要的是来自于那些女兵昆仑山上可敬的青春之花。

课文按记叙的顺序可分为三大部分首先，课文向我们交代了昆仑山的自然环境接着写了葵花子在战士们的精心呵护下，冲破生命的禁区成长起来最后写葵花终于被昆仑山的冰雪凝固了。

文中对昆仑山自然环境恶劣的描写为讴歌那些可敬的生命极尽渲染之功。

那里简直就是生命的禁区。

那里没有春天，极其寒冷，寒风狂暴肆虐昆仑山其实只有个季节冬天。

春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。

快到五了，冰封的道路渐渐开通，不知道该算是上个冬天最迟还是下个冬天最早的股冷风，冻死了绝大部分葵花。

那年没有秋天，寒凝切的风雪毫无先兆地骤然降临。

这风雪大到石围墙也被飓风吹得四散飘去。

而那棵葵花就生长在这常年积雪，连草都不长的昆仑山上。

就在这样的苦寒地带，那些孩子们精心挑选的生命的种子来了。

它们在战士们的眼中是那样可爱颗颗像小炮弹样结实，饱满得可爱，带着股奇异的清香躺在个绣着黄色八和红色五星的小白口袋。

尽管这个小白口袋针脚毛茸茸的，绣活手艺不高，想必出自个笨手笨脚的胖姑娘。

它还是让战士们感叹于孩子们纯真的愿望在国境线上种葵花，多美妙的想法，每当葵花开放的时候，我们将有条金色的国境线。

就在这样的苦寒地带，这些生命的种子带给了战士们太多的惊喜葵花子居然发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。

然后舒展腰肢，前仰后合，生机盎然地长大起来。

生命竟然如此坚韧而又美丽，那探，那舒展腰肢前仰后合生长着的小生灵顽强勇敢地展示着生命的美好，让人怎能不心生敬意经历了场冷风之后，绝大部分葵花被冻死了，只奇迹般地保存下棵幼苗。

这是多么可爱的花朵啊，它勇敢地展开桃形的叶子，在寒风中抖