有毒，通常用水封法保存。

易升华，淀粉遇变蓝。

和都可被些有机溶剂如四氯化碳汽油萃取。

卤素离子的检验溶液和稀沉淀法无色溶液含中的种无明显变化白色沉淀含淡黄色沉淀含黄色沉淀含置换萃取法无色溶液混合液有机层红棕色或橙红色，含紫色或紫红色，含氧化淀粉法无色溶液混合液溶液变蓝，含小题自测广东华侨中学模拟向含有和的混合溶液中通入足量氯气，然后把溶液蒸干并将残渣灼烧，得到的残渣是解析与足量氯气反应生成了，溶液蒸干过程中，单质碘升华溴挥发水解生成，灼烧得固体。

下列各组中的两种物质，能用湿润的淀粉碘化钾试纸鉴别的是溴水和碘水蒸气和溴水和稀盐酸溴水和溶液解析溴水蒸气和溶液均能将氧化为，使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝，碘水中存在，也能使淀粉碘化钾试纸变蓝，而稀盐酸不能使淀粉碘化钾试纸变蓝。

熟记氯水成分的“三分四离”“三分”即三种分子和。

“四离”即四种离子。

熟记个化学反应方程式。

浓↑。

考点二考点考点氯水的成分和性质氯水的成分氯水中存在三个平衡关系。

新制氯水的成分“三分四离”考点二考点氯水性质的多重性成分表现性质反应实例氯水呈浅黄绿色氧化性酸性↑漂白性强氧化性使有色布条或品红溶液褪色使紫色石蕊试液先变红，后褪色生成沉淀考点二考点新制氯水久置氯水液氯的比较名称新制氯水久置氯水液氯物质类别混合物混合物纯净物颜色浅黄绿色无色黄绿色微粒种类主要性质酸性漂白性氧化性酸性氧化性考点二考点典例将氯水分别滴入下列各选项所述的溶液中，由实验现象得出的结论完全正确的是解题思路本题考查氯水的成分及性质。

项说明具有氧化性项褪色的原因可能是氯水中的或与氢氧化钠发生了中和反应，也可能是或将酚酞氧化了，不能说明具有酸性项褪色的原因是氯气和水反应生成的具有漂白性。

参考答案选项氯水滴入下列溶液中实验现象结论滴有的溶液变红具有还原性滴有酚酞的溶液褪色具有酸性紫色石蕊溶液先变红后褪色具有漂白性淀粉溶液变蓝色具有氧化性考点二考点思维拓展的漂白作用潮湿的氯气氯水次氯酸盐都具有漂白性，实质上起漂白作用的都是。

潮湿的氯气氯水中含有，而次氯酸盐在空气中能与和反应生成而具有漂白作用。

考点二考点下列实验现象与新制氯水中的些成分括号内物质没有关系的是将固体加入氧化为。

通入溶液产生无色气体，说明生成了，则说明与反应产生了酸性比碳酸强的。

江苏高考在探究新制饱和氯水成分的实验中，下列根据实验现象得出的结论不正确的是氯水的颜色呈浅黄绿色，说明氯水中含有向氯水中滴加硝酸酸化的溶液，产生白色沉淀，说明氯水中含有向氯水中加入粉末，有气泡产生，说明氯水中含有向溶液中滴加氯水，溶液颜色变成棕黄色，说明氯水中含有解析为黄绿色，若氯水中溶有分子，则氯水显浅黄绿色，项正确加入产生白色沉淀，且白色沉淀不溶于，说明氯水中含有，项正确氯水显酸性，加入后，与反应会产生气体，项正确氯水中的和均具有强氧化性，均可以氧化生成而显棕黄色，故不定为，项错误。

新课标全国卷下列叙述中正确的是液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封能使润湿的淀粉试纸变成蓝色的物质定是溶液加入，层显紫色，证明原溶液中存在溶液加入溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液定含有解析本题考查常见物质的保存与检验等知识。

为了防止液溴的挥发，通常在存放液溴的试剂瓶中加入少量水，项正确凡是氧化性较强的物质均能将氧化，如和等，项错误溶于溶液呈紫色，则原溶液中含有，并不是，项错误溶液中含有或时，加入溶液均能得到不溶于稀硝酸的白色沉淀，项错误。

广东高考节选化学实验有助于理解化学知识，形成化学观念，提高探究与创新能力，提升科学素养。

在实验室中用浓盐酸与共热制取并进行相关实验。

下列收集的正确装置是。

将通入水中，所得溶液中具有氧化性的含氯粒子是。

设计实验比较和的氧化性，操作与现象是取少量新制氯水和于试管中，向试管中滴加溴化钠溶液，振荡，静置后溶液出现分层现象，下层溶液为红棕棕黄色。

解析氯气的密度比空气大，应采用向上排空气法收集，氯气有毒，必须有尾气处理装置，故只有项合适。

氯气溶于水后有部分生成了具有强氧化性的，故溶液中具有氧化性的含氯粒子有三种。

比较和的氧化性可以通过置换反应来实现。

北京高考学生对与漂粉精的反应进行实验探究操作现象取漂粉精固体，加入水部分固体溶解，溶液略有颜色过滤，测漂粉精溶液的试纸先变蓝约为，后褪色ⅰ液面上方出现白雾ⅱ稍后，出现浑浊，溶液变为黄绿色ⅲ稍后，产生大量白色沉淀，黄绿色褪去和制取漂粉精的化学方程式是试纸颜色的变化说明漂粉精溶液具有的性质是碱性漂白性。

向水中持续通入，未观察到白雾。

推测现象ⅰ的白雾由小液滴形成，进行如下实验用湿润的碘化钾淀粉试纸检验白雾，无变化用酸化的溶液检验白雾，产生白色沉淀。

实验的目的是检验白雾中是否含有，排除干扰。

由实验不能判断白雾中含有，理由是白雾中混有，可与酸化的反应产生白色沉淀。

现象ⅱ中溶液变为黄绿色的可能原因随溶液酸性的增强，漂粉精的有效成分和发生反应。

通过进步实验确认了这种可能性，其实验方案是向漂粉精溶液中逐滴加入硫酸，观察溶液是否变为黄绿色将瓶中混合物过滤洗涤，得到沉淀。

向沉淀中加入稀，无明显变化。

取上层清液，加入溶液，产生白色沉淀。

则沉淀中含有的物质是。

用离子方程式解释现象ⅲ中黄绿色褪去的原因。

解析本题考查漂粉精的性质及实验探究。

与反应的化学方程式为。

试纸变蓝，说明漂粉精溶液呈碱性，褪色表明漂粉精具有漂白性。

实验的目的是为了检验白雾中是否含有，排除其对实验的干扰。

酸性条件下具有强氧化性，会将氧化而进步生成白色沉淀，故产生白色沉淀不能证明白雾中含小液滴。

溶液变为黄绿色的原因是生成了，由题意知生成的可能原因是溶液酸性增强，故可直接向漂粉精溶液中滴加硫酸至酸性，通过观察溶液是否变为黄绿色来验证。

沉淀中加入无明显现象，然后取上层清液加入溶液产生白色沉淀，则表明溶液中含有，即沉淀为。

黄绿色物质为，持续通入，与反应的离子方程式为。

第二节富集在海水中的元素氯考查要点备考指导氯元素的单质及其重要化合物的主要性质及应用。

氯元素的单质及其重要化合物对环境质量的影响。

的实验室制法包括所用试剂仪器反应原理和收集方法。

复习重点的氧化性及的漂白性。

氯气的制备。

含氯化合物的性质和应用。

题型以非选择题为主。

氯气的性质物理性质化学性质与变价金属反应，生成金属的高价氯化物。

颜色状态气味密度水溶性毒性黄绿色气体刺激性气味比空气大能溶于水有毒与铁反应。

与铜反应。

与非金属反应。

与水反应。

与溶液反应。

与还原性物质反应与同时通入水中。

与溶液反应。

与溶液反应。

小题自测在农业生产中，氯气曾被用来消灭田鼠，与这些应用无关的氯气的物理性质是密度大易液化有毒有刺激性气味解析密度大可使氯气灌入鼠洞中，易液化可使氯气液化后便与携带，有毒可杀灭田鼠。

下列氯化物中，既能由金属和氯气直接反应得到，又能由金属和盐酸反应制得的是解析与反应生成，与盐酸反应生成与盐酸不反应。

二次氯酸和次氯酸盐的性质及应用次氯酸漂白粉成分主要成分为和，有效成分为。

制取原理。

失效原理，↑。

小题自测判断下列叙述是否正确，在题后括号内用或“”表示。

新课标全国卷Ⅰ漂白粉在空气中久置变质是因为漂白粉中的与空气中的反应生成。

解析漂白粉在空气中久置变质是因为漂白粉中的与空气中的和反应生成和，而又见光分解。

江苏高考因为漂白粉在空气中不稳定，故可用于漂白纸张。

解析漂白粉漂白纸张是利用了其漂白性，而不是其不稳定性。

对氯水处理或氯水与下列物质反应过程中不会产生气体的是解析项，氯水中的见光分解生成氧气项，氯水中的与发酵粉中的反应生成项，氯水滴入溶液反应生成和，没有气体产生项，氯水滴入中会产生。

三氯气的实验室制法装置如图所示原理浓↑。

收集方法向上排空气法或排饱和食盐水法。

尾气吸收。

小题自测判断下列叙述是否正确，在题后括号内用或“”表示。

天津高考制氯气时，用饱和溶液和浓硫酸净化气体。

解析饱和溶液显碱性，能与氯气反应。

大纲全国卷除去中少量气体的方法是将混合气体依次通入盛有饱和食盐水和浓的洗气瓶。

解析盐酸应拆分成和。

江苏高考与浓盐酸反应制的离子方程式↑。

四卤素单质的性质与卤素离子的检验卤素单质的性质由颜色逐渐加深，聚集状态越来越密集。

熔沸点逐渐升高。

氧化性逐渐减弱，与氢气化合由易到难。

卤素单质性质的特殊性是常温下唯呈液态的非金属单质易挥发且有毒，通常用水封法保存。

易升华，淀粉遇变蓝。

和都可被些有机溶剂如四氯化碳汽油萃取。

卤素离子的检验溶液和稀沉淀法无色溶液含中的种无明显变化白色沉淀含淡黄色沉淀含黄色沉淀含置换萃取法无色溶液混合液有机层红棕色或橙红色，含紫色或紫红色，含氧化淀粉法无色溶液混合液溶液变蓝，含小题自测广东华侨中学模拟向含有和的混合溶液中通入足量氯气，然后把溶液蒸干并将残渣灼烧，得到的残渣是解析与足量氯气反应生成了，溶液蒸干过程中，单质碘升华溴挥发水解生成，灼烧得固体。

下列各组中的两种物质，能用湿润的淀粉碘化钾试纸鉴别的是溴水和碘水蒸气和溴水和稀盐酸溴水和溶液解析溴水蒸气和溶液均能将氧化为，使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝，碘水中存在，也能使淀粉碘化钾试纸变蓝，而稀盐酸不能使淀粉