成行忽惊起”，借景抒情，通过描写从芦花荡里隐隐约约传送出来的邈远的笛声，忽然惊起栖息在芦花荡里的白鸟，衬托出环境的清幽空旷辽远，表达了作者对此境的喜爱和向往之情。

方法归纳指指出诗歌中记叙描写抒情手法的基本特点⇩二联联系具体内容，阐释该表达方式是如何运用的⇩三赏赏析表达方式对塑造人物形象表情达意等的作用考点三表现手法表现手法是高考考查的重点。

它的含义有广狭之分。

广义上的含义等同于表达技巧，而高考通常在狭义方面使用它，主要包括联想想象象征衬托用典对比托物言志虚实结合动静结合抑扬结合以小见大等。

常考的几种表现手法手法解说示例用典用典有用事和引用前人诗句两种。

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中些问题的立场和态度个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。

引用或化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古联想由事物联系到与之有关的另事物，或把事物中类似的特点联系起来塑造成个典型。

碧玉妆成树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

贺知章咏柳想象人们在已有材料和观念的基础上，经过联想推断分析综合，创造出新的观念的思维过程。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里青螺。

刘禹锡望洞庭渲染对环境景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

杜甫登高象征通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念思想和感情。

青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

李德裕登崖州城作衬托衬托分正衬与反衬两种。

它可以使被陪衬事物性格更加突出，形象更加鲜明。

考试常考的是反衬，如用乐景反衬哀情，用动反衬静，用虚反衬实等。

江上雪，钓渔翁。

箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。

图画若为工。

李纲望江南托物言志在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。

树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁白居易杨柳枝词对比相互比较两种事物使形象更鲜明，烘托映衬更突出，揭示主旨更深刻，使人感受深切。

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

杨巨源城东早春常见设问方式这首诗词使用了什么表现手法请简要分析。

试分析“”诗句运用的表现手法。

请你从表现手法的角度对“”诗句进行赏析。

试分析本诗使用的表现手法。

这首诗是通过什么方法来表现诗人的情感的典例剖析例阅读下面这首诗，然后回答问题。

秦中吟歌舞唐白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。

雪中退朝者，朱紫尽公侯。

贵有风雪兴，富无饥寒忧。

所营唯第宅，所务在追游。

朱轮车马客，红烛歌舞楼。

欢酣促密坐，醉暖脱重裘。

秋官为主人，廷尉居上头。

日中为乐，夜半不能休。

岂知阌乡狱，中有冻死囚。

注阌乡旧县名。

白居易有奏阌乡县禁囚状，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。

赏析这首诗对比艺术的特色。

答解析本题考查理解诗歌内容鉴赏诗歌表达技巧的能力。

诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官廷尉歌舞宴饮的场面。

上面两个场面，已经将秋官廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。

末尾“冻死”词极写囚犯之惨状，简洁而有力，从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。

答案从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有落千丈之势。

从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙渲染，为结尾幕作艺术的铺垫，前后构成强烈鲜明的对比，震撼人心。

例阅读下面这首宋词，回答问题。

青玉案贺铸凌波不过横塘路，但目送芳尘去。

锦瑟华年谁与度月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。

试问闲情都几许川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！注贺铸为人耿直，才兼文武，可惜官职低微。

此词作于作者晚年退居苏州时。

凌波形容女子轻盈的步态。

蘅皋长满杜蘅的沼泽地。

“川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”几句，运用了什么手法请简要分析。

答解析上片是说作者路遇美人却无缘相邀的怅惘失望之情。

接下来，作者自然产生联想，推测美人的大好青春年华是与谁共度的呢这么漂亮的美人定居住在个临水的幽美之处，那里有香艳的闺房，精美的花园，以及人们无法知晓的生活。

下片承上片词意，遥想美人独处幽闺解析韦诗第句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。

赵诗第句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。

赏析修辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情。

而这两句运用修辞手法的效果，则需结合诗句内容具体分析。

答案韦诗比喻，以烛喻月。

山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。

赵诗借代，借“晕”代月。

“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人“晕”又预示天气变化，引出下句。

阅读下面这首宋诗，回答问题。

秋夜将晓出篱门迎凉有感其二陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又年！第二句运用了什么修辞手法表达了什么样的思想感情答解析本题从鉴赏诗歌使用修辞手法和表达诗人感情角度命题。

诗的前两句以夸张手法写北方中原半个中国的形胜，雄伟壮丽，鲜明突兀，热爱与痛苦之情跃然纸上。

答案用了夸张的修辞手法。

“三万里”极言黄河之长，“五千仞”极言华山之高，写祖国山河的雄阔壮丽，象征着民众的坚强不屈，表达了诗人对祖国山河的热爱和对收复失地的信念。

第二组表达方式阅读下面的宋词，然后回答问题。

鹧鸪天宋张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。

劳劳燕子人千里，落落梨花雨枝。

修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。

夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。

注劳劳遥远。

修禊古俗春季于水滨设祭。

卖饧清明前后卖糖粥。

苏堤作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。

作者在词的上片是怎样借景抒情的答解析“怎样借景抒情”要求考生通过情景之间的相似性来分析词人在诗歌中表达的丰富而生动的情感。

考生首先要理清作者的写景顺序和角度，如本词上片由听觉到视觉，由远及近。

考生就可以感知到作者是因声而望景，由景再生情。

其次是情景之间的相似性，如水阔云低暗示了心情的黯淡，燕子远去和人千里又极为相似，落落的梨花又恰是孤寂无依的词人的真实写照。

答案词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。

春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。

看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。

阅读下面的宋诗，然后回答问题。

约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

“闲敲棋子”虽是诗人个小小的动作，却将诗人的心理刻画得细致入微。

请结合全诗作简要的赏析。

答解析与人约会而久候不至，难免焦躁不安，这大概是每个人都会有的经验。

然而，赵师秀这首小诗却写得深蕴含蓄，余味无穷。

诗的前两句是写景，既交代了时令，又描写了约会的环境。

第三句是点题，同时引出下文对诗人动作的描写。

第四句是意蕴丰富的句子，历来为人所称道。

答案末句“闲敲棋子”是个细节描写。

诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打，将灯花都震落了。

这细节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。

阅读下面这首古诗，回答问题。

咏怀八十二首其七十九阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。

清朝饮醴泉，日夕栖山冈。

高鸣彻九州，延颈望八荒。

适逢商风起，羽翼自摧藏。

去昆仑西，何时复回翔。

但恨处非位，怆悢使心伤。

注商风秋风。

怆悢悲伤。

这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感请作简要分析。

答解析这首诗用了托物言志的手法，借“凤凰”的意象抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情。

阮籍以隐约曲折的诗风著称，此诗犹以“凤凰”象征诗人自己，描写“凤凰”的遭遇抒发自己的哀伤与无奈，具有强烈的生命孤独感。

答案这首诗运用了托物言志或“比兴”“象征”的手法以凤凰自喻或“象征诗人自己”，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬或“报国无门”的悲伤情怀。

阅读下面这首词，按要求作答。

鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾白苎新袍入嫩凉。

春蚕食叶响回廊。

禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳。

又携书剑路茫茫。

明年此日青云去，却笑人间举子忙。

注秋试科举时代秋季举行的考试。

白苎用白色苎麻织成的布。

禹门即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。

请举例分析本词虚实相生的艺术手法。

答解析词中的“实”客观世界中存在的实像实事实境，可以通过各种感官捕捉到的部分。

词中的“虚”看不见摸不着的虚像，是词人主观意识中存在的，是通过词人主观想象或回忆得到的。

例如词中第句和第二句是写词人看到的和感到的，是写实最后两句是词人想象的，属于写虚。

答案例“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。

虚实相生，表达对应考者的美好祝愿。

第三组表现手法阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鹊桥仙七夕范成大双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。

娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。

相逢草草，争注如休见，重搅别离心绪。

新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。

注争怎。

此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。

答解析此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

题目已明确指出所考查的表达技巧是对比和衬托。

解答此题，首先，要明白对比和衬托的特征，对比的双方地位相等，而衬托则有主有次其次，要从词作中找到运用对比和衬托的例子再次，分析词作是怎样运用对比和衬托的最后，分析词人运用对比和衬托的作用。

如通过写“群仙”“月姊”“风姨”衬托“织女”的幸福，通过“新欢”“新愁”的对比，抒写对人间夫妻分别的同情。

答案通过“群仙相妒”具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”反衬“双星良夜”的美好。

通过“旧愁”多与“新欢”少“相逢草草”的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。

通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。

举出任意两例，言之成理即可阅读下面这首词，然后回答问题。

虞美人梳楼蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。

楼儿忒小不藏愁。

几度和云飞去觅归舟。

天怜客子乡关远，借与花消遣。

海棠红近绿栏杆。

才卷朱帘却又晚风寒。

联系这首词所表达的思想感情，简析“海棠红近绿栏杆”句所用的表现手法及其作用。

答解析本题考查鉴赏古代诗歌的表现手法的能力。

“海棠红近绿栏杆”承“花消遣”而来，描写了海棠临栏红绿相映的画面。

词人羁旅已久，韶华已逝，思乡欲归，心境黯然，然而目触之处却是竞相怒放的红海棠，这更增添了其心中的悲愁。

考生通过诗中暗含的凄凉之意，不难分析出此句采用了以乐景写哀情的表现手法。

答案以乐景反衬哀情。

作者本欲赏花遣愁，出现在面前的却是竞相吐艳的红海棠。

作者联想到自己滞留他乡，韶华不再，思乡之情油然而生，因此，红绿满眼的海棠和栏杆反衬了作者深深的乡愁。

鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并分析评价作者运用这些技巧所产生的表达作用和效果。

表达技巧是个较宽泛的概