。

答案朴实善良。

听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。

善解人意。

见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事丈夫对她不满，她尽量忍让。

做人有原则。

尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义丈夫言行过分，她会据理力争。

小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不样。

请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。

答解析题目要求对马兰花三次流泪的情形进行分析，挖掘其内心世界，并分析这样写的效果。

具体分析时，要先从文中找到马兰花三次流泪的不同表现，结合上文来分析是什么人或什么事让马兰花流泪。

第次流泪，是在麻婶死后丈夫因钱厉声指责马兰花，她的哭是委屈的哭，“眼泪在眼眶里打转转”却没有流下来，表明马兰花的隐忍。

第二次流泪，是在丈夫次次拿钱说事后，此时的马兰花认为丈夫不明事理斤斤计较，对他的行为很气愤。

第三次流泪，是在麻婶女儿寄来信后，麻婶女儿的知恩图报让她感动得流泪，此时她的心情也是释然的，因为丈夫终于不再唠叨埋怨。

考生应看到这三次描写，次比次深入，丰富了主人公马兰花的形象，结局的美好也突出了文章的温情主题。

答案具体分析第次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理斤斤计较的气愤与不满最后次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。

表达效果三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。

二新课标全国卷Ⅱ阅读下面文字，完成题。

塾师老汪老汪在开封上过七年学，也算有学问了。

老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。

也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。

头几年教私塾，每到家，教不到三个月，就被人辞退了。

人问“老汪，你有学问吗”老汪红着脸“拿纸笔来，我给你做篇述论。

”人“有，咋说不出来呢”老汪叹息“我跟你说不清楚，躁人之辞多，吉人之辞寡。

”但不管辞之多寡，学堂上，论语中“四海困穷，天禄永终”句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理自己讲不清楚，动不动还跟学生急“啥叫朽木不可雕呢圣人指的就是你们。

”四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。

老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。

老汪亲题了块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上。

老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束脩，自带干粮就行了。

十里八乡，便有许多孩子来随听。

由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。

但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说“我讲你们也不懂。

”如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀，恰恰是圣人伤了心，如果身边有朋友，心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢只不过借着这话儿，拐着弯儿骂人罢了。

徒儿们都说孔子不是东西，老汪个人伤心地流下了眼泪。

老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱个人四处乱走。

拽开大步，路走去，见人也不打招呼。

有时顺着大路，有时在野地里。

夏天走出头汗，冬天也走出头汗。

大家开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。

十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。

天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门。

两人在门口碰上了。

老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问“老汪，这年年的，到底走个啥呢”老汪“东家，没法给你说，说也说不清。

”这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上。

老汪喝多了，趴到桌角上哭着说“总想个人。

半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。

”这下老范明白了“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。

”老汪哭着摇头“不会是他。

”老范“如果是活着的人，想谁，找谁趟不就完了”老汪摇头“找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点丢了命。

”老范心里惊，不再问了，只是说“大中午的，野地里不干净，别碰着无常。

”老汪摇头“缘溪行，忘路之远近。

”又说“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。

”老汪的老婆叫银瓶，银瓶不识字，但跟老汪起张罗私塾。

老汪嘴笨，银瓶嘴却能说。

但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话。

嘴像刮风似的，想起什么说什么。

人劝老汪“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。

”老汪声叹息“个人说正经话，说得不对可以劝他个人胡言乱语，何劝之有”银瓶除了嘴语言等的描写以及些细节描写和社会环境描写中整理信息。

比如文本中对主人公守明在做鞋看到鞋样时心中的想法和近乎梦境般的描写，可以从中归纳出主人公单纯又略带娇羞的神态，以及她对于爱情抱有的种严肃甚至神圣的态度，等等。

“心态”指的是人物的思想情感的变化，主要通过人物的心理动作语言等描写来展现。

如对守明给“他”做鞋时的心理描写就表现了她对爱情的憧憬。

答案第问守明是个有着朴实善良柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。

第二问对美好爱情和幸福生活满怀憧憬看彩礼包照镜子对未来人生和未知命运感到不安。

文末“后记”是于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分请结合全文，谈谈你的观点和理由。

答解析此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读，言之成理即可。

主要从三个方面进行分析是形式上，分析“后记”与正文之间的区别和联系，以及放在起所可能产生的后果二是内容上，分析“后记”与正文之间的关系，能不能融为体三是探讨“后记”的真实对原文的影响。

答案观点“后记”是于小说外的写作说明。

从形式上看，“后记”与小说没有直接关系，两者是各自的文本从内容上看，小说是乡土生活的诗意想象。

“后记”是作者的自我忏悔，两者无法融为体从人物塑造上看，“后记”的“真实”性，限制了小说的想象空间。

观点二后记是小说的有机组成部分。

从形式上看，小说是个开放性的文本结构，“后记”是其中的有机组成部分从内容上看，“后记”的“真实”改变了小说的田园牧歌风格，于诗意中多了丝冷峻从创作上看，“后记”中的自我审视，将传统与现代联系起来，深化了小说的思想主题。

四阅读下面的文字，完成题。

数学家的爱情李伶伶数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别敏感，数学运算得特别快。

朋友都说他是数学天才。

可是数学天才的爱情之路却直不顺。

次，他跟个交往不久的女友去饭店吃饭。

结账时却跟服务员吵了起来。

那天饭钱应该是元。

如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。

可是服务员向他要元。

他说，不对吧。

服务员说，账单上这么写的。

说着把手写的账单递给他。

他看账单上真写着元，就说，你们算错账了，不是元，是元。

服务员说，我们这里都是按四舍五入收费的。

他说，你们怎么收费我不管，但是你们这账确实算错了。

服务员说，差两角钱还算差呀数学家说，怎么不算差元和元能画等号吗服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。

女友很尴尬，劝了半天劝不住他，索性走了。

当晚就跟他分手了。

女友觉得他为两角钱就能跟人吵架，以后她可过不了。

数学家很苦恼。

朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。

后来他真遇到了个这样的人。

她是个会计，也喜欢计算，也是看到组数字就把它们加起来算出结果。

两个人在起时总比赛谁算得快。

跟她在起，数学家很开心。

数学家想跟她结婚，却因为件小事又黄了。

那天是情人节，数学家陪女友去逛街。

看到家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动，就进去了。

要了两杯咖啡，又要了五样小点心。

吃完去结账，看到结账的队伍排得很长。

原来那天收银员有事没来，女老板临时顶替。

她不太会算账，借助计算器也算得很慢。

要结账的人在旁边催她，越催她越着急，越着急越算不好。

数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。

女老板抬头看看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了。

于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老板在旁边收钱。

不会儿，结账的队伍就消失了，剩下最后位客人。

就是这最后个人的账，让数学家和女友出现了分歧。

数学家算出客人应付元，女友说是元。

让客人自己算，结果跟数学家样。

最后让女老板算，女老板算完后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。

数学家女友说，你说谎！女老板说，我为什么要说谎我们三个算的结果都样，说明你确实算错了。

数学家女友说，我没错，不信我重新给你算遍。

客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这样算错了还不承认。

女老板说，您别生气，我按您算的结果收钱。

客人递过来元钱，女老板找给他元。

客人拿着找回的零钱走了。

数学家女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，句话没说就走了。

数学家跑出去追女友。

女友说，除非你承认自己算错了，否则别再来找我。

数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。

女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。

来二去，两个人成了朋友，后来又成了恋人。

女老板是个年轻的单身女人，厌倦了职场的尔虞我诈，辞职开了这家咖啡厅。

数学家经常来帮女老板算账，女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。

年后的情人节，他们结婚了。

结婚那天，咖啡厅全部商品打八折。

服务员问开心果也打折吗女老板说，当然不打，开心怎么能打折呢数学家觉得这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了女老板看着数学家笑了，说，去年也没打。

最后那位客人买了碟开心果，你算账时并打了折，所以那天的账，你当时的女友算的是对的。

数学家很意外，说，那你为什么说她算错了女老板说，傻瓜，因为我看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能这样！⑩数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。

女老板不理解，数学家为什么这么对她。

选自小说选刊，有改动下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是小说第四自然段看似闲笔，其实承上启下，引导故事情节自然发展，引发阅读兴趣。

数学家和女会计都乐于助人，因爱好相同而相恋，最终分手根本上是性格使然。

小说题目匠心独运，既是对内容的准确浓缩，又包含明显的调侃意味。

小说通过人物的肖像言行心理及环境描写，刻画了社会众生相。

小说通过跌宕起伏扣人心弦的情节，启发读者思考爱情的真正涵义。

解析本题主要考查考生分析作品内容和表现手法概括作品主题的能力。

项中“明显的调侃意味”不准确，仅从题目上看不出明显的调侃意味，应为看出男主角的主要性格精于数学计算。

项中“肖像”“环境”描写文中无据。

项“跌宕起伏扣人心弦的情节”分析过度，本文的情节只能说是“平中见奇”，还有主题的归纳也是错误的，应是为人处世之道，启发读者思考情商的重要性。

答案选给分，选给分，选给分选不给分。

小说第七自然段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”，试就此对人物心理加以分析。

答解析本题主要考查品味精彩的语言表达艺术欣赏作品形象的能力。

人物的肢体语言，同样为心声。

答女老板的心理时不要断章取义，要结合后面的情节，准确地把握女老板的心理，她两次看看，主要是在权衡。

女友的气愤心理要结合上文来答，她不理解女老板的做法，也不能接受数学家的责备，