的理由，因而它缺乏关于人民权利的具体说明。

这是宣言对启蒙思想加以应用的显著特色。

第课美国宣言探问题材料洛克第次系统地提出“天赋人权”学说，他把在英国革命中提出的各种基本要求概括成自由权生命权和财产权，并把它们说成了天赋人权。

材料二我们认为这些真理是不言而喻的人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权自由权和追求幸福的权利。

宣言第课美国宣言结合两则材料分析宣言与洛克的主张的相同点。

答案都阐述了天赋人权，人人生而自由平等。

第课美国宣言结合两则材料及所学知识，分析宣言与洛克的主张的不同点。

答案洛克把人权概括成自由权生命权和财产权，适应了英国资产阶级和新贵族反对专制统治，实行法治的民主要求。

宣言把人权概括成生命权自由权和追求幸福的权利，适应了北美人民摆脱殖民统治争取民族的要求。

第课美国宣言教方法宣言中天赋人权思想与洛克思想的异同思想项目宣言中的天赋人权洛克思想中的天赋人权不同点内容自由权，生命权，追求幸福权自由权，生命权，财产权对象摆脱殖民统治，争取民族反对封建专制，实行法治相同点根据自然法的原则提出人人生而自由平等的思想第课美国宣言主题二宣言的局限性工商业资产阶级和南方种植园主共同领导了战争，宣言必然体现双方的利益。

在阶级社会中，民主从来都是定阶级的民主。

法律所赋予人民的各项权利并不是立即兑现的，这些权利的取得与逐步扩大，需要人民群众经过长期的艰苦斗争才能实现。

第课美国宣言材料年美国黑人民权运动领袖马丁路德金牧师在林肯纪念堂前向万人发表了著名的演说我有个梦想„„我梦想有天，在佐治亚州的红色山冈上，昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。

我梦想有天，我的四个孩子将生活在个不是以肤色的深浅，而是以品格的优劣为评判标准的国家里„„探问题第课美国宣言根据材料，概括马丁路德金的梦想。

为什么宣言通过近二百年后，马丁路德金仍在追求这梦想它反映了民主政治演进历程有何特点答案理想人人生而平等。

原因美国建国后实行的民主政治具有局限性，直存在着种族歧视。

特点民主政治历程具有渐进性追求真正的民主政治的道路具有曲折性民主政治的实现要通过不懈的斗争。

第课美国宣言教方法北美战争性质的双重性北美战争具有民族战争和资产阶级民主革命的双重性质。

北美战争是由美利坚民族与英国宗主国之间的矛盾激化引起的，战争对象是英国殖民者，战争的目的是推翻英国的殖民统治，战争的结果是摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了民族。

因此，这场战争是场民族战争。

第课美国宣言北美战争的另起因是北美殖民地资本主义经济的发展同英国殖民压迫之间的矛盾。

其领导阶级是资产阶级和种植园奴隶主阶级，战争的另结果是为北美资本主义的迅速发展扫清了道路。

因此，它又是场资产阶级民主革命。

第课美国宣言当堂检测巩固应用反馈在次历史知识竞赛中，主持人问选手“世纪后期北美战争爆发的根本原因是什么”选手的正确回答应是欧洲启蒙思想的传播华盛顿等人的呼吁宣言的发表英国殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展第课美国宣言解析注意题干中“根本原因”这限定，项是美国建立的标志两项都不是根本原因。

答案第课美国宣言年，潘恩发表了常识，这本小册子经问世，立刻风行整个北美殖民地。

它的广泛传播产生的最地人民认为，惟有殖民地议会具有对殖民地征税的权力。

英国下议院中没有北美人民选出的代表，所以英国政府无权在殖民地征税。

答案第课美国宣言美国宣言起草人杰斐逊有以下言论在美国，我认为有必要吸收人民参加政府的每个部门，只要他们胜任，这是保证长期并正直地管理国家权力的唯方法。

文中所反映的观点是人民主权或“主权在民”天赋人权或人权平等提倡科学知识反对终身制或长期当政第课美国宣言解析解答本题的关键是要读懂材料，知道杰斐逊言论所要表达的意思，吸收人民参加政府体现了主权在民思想，天赋人权提倡科学知识反对终身制等思想在材料中都未体现，故排除三项。

答案第课美国宣言在美国纽约港口的自由岛有座自由女神像，举世闻名如图。

她右手高擎火炬，左手中拿块铜板制作的书。

此书应是常识人权宣言宣言年宪法第课美国宣言解析自由女神像是美国纪念战争周年时由法国赠送给美国的礼物，是美国人追求自由民主的象征。

左手中拿块铜板制作的书，上面刻着美国宣言的文字和发表时间，故答案选项。

答案第课美国宣言阅读下列材料材料英格兰有那么多贫穷农民终年劳碌，早起晚睡，生活拮据，向他们的地主交纳租税就是个大难题，此外每天还要为养家糊口而操心劳累。

他们要是在弗吉尼亚会何等幸福不承担任何义务就能得到土地，需要考虑的仅仅是他们施肥耕种的能力，以及能否用半的劳动就得到过冬的果实和利润。

年弗吉尼亚位移民的信第课美国宣言材料二我们将成为整个世界的山巅之城，全世界人民的眼睛都将看着我们，如果我们在实现这事业的过程中欺骗了上帝，如果上帝不再像今天那样帮助我们，那么我们终将成为世人的笑柄。

年开辟马萨诸塞殖民地的领导人在船上宣讲的布道词第课美国宣言请回答据上述材料，北美的早期移民有哪些精神动力解析要把材料二的内容进行综合概括，简明扼要地指出即可。

答案逃避封建剥削，追求幸福生活创造世界奇迹。

第课美国宣言世纪，北美人民追求的目标又有哪些新的发展产生了怎样的影响解析要结合启蒙思想对北美的影响，分析说明北美人民追求目标的新发展，并进步说明北美与英王之间矛盾激化所产生的影响。

第课美国宣言答案新发展随着启蒙思想的传播，北美人民把实现民族自由平等作为新的追求目标。

影响北美殖民地与英王之间的矛盾日益激化，并最终导致了北美战争的爆发。

第课美国宣言学思之窗教材第页请同学们联系近代中国的社会状况，思考为什么美国战争和宣言会在中国引起如此强烈的反响提示近代中国陷入半殖民地社会，受到西方列强的殖民压迫和奴役，与北美社会状况殖民地相似，面临着民族解放国家的相同任务。

美国战争推翻了英国殖教材问题解答答疑释惑应用第课美国宣言民统治，赢得了国家的。

宣言在人类历史上第次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，这对中国的民族解放运动起了极大的鼓舞和推动作用，成为中国资产阶级效仿的榜样。

因此，美国战争和宣言在中国引起了强烈的反响。

第课美国宣言探究学习总结教材第页本课测评宣言是在什么历史背景下产生的提示欧洲启蒙思想在北美社会产生了深刻影响，为宣言的问世奠定了理论基础。

北美产生了自己的启蒙思想家富兰克林和杰斐逊，民族民主意识觉醒潘恩发表的常第课美国宣言识产生了巨大影响，激励更多的人为而战战争爆发后，争取成为整个殖民地人民的共同目标大陆会议决定宣布，年月日，杰斐逊为首的五人委员会草拟的宣言通过。

第课美国宣言宣言体现了哪些民主思想提示平等与自然权利认为人生下来就应该是自由平等的，这些权利是上帝所赋予的与生俱有的，因此是不可剥夺或转让的。

这些基本权利包括“生命自由和追求幸福的权利”。

主权在民提出人民是主权者，政府的切权力来自人民，政府应服从人民意志，为人民幸福和保障人民权利而存在。

人民革命权利指出如果政府不履行自己的职责，侵犯了人民的自然权利，人民为了保障这种权利，就有权起来革命以改变或推翻它。

第课美国宣言二学习延伸阅读与思考请同学们仔细阅读并翻译这段文字，并探讨其中所表达的主要思想。

提示表达的主要思想是平等与自然权利主权在民人民革命权利。

第课美国宣言下面这幅漫画发表于年。

请同学们辨认并尝试翻译这幅画的标题，理解这幅画所表达的思想，并回答图中的马和马背上被掀翻的马的主人分别代表什么提示表达的思想是北美殖民地奋力挣脱英国的殖民统治，争取获得。

图中的马和马背上被掀翻的马的主人分别代表正在为而战的北美殖民地人民和英国殖民统治者。

第三单元第课美国宣言课标要求说出宣言中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有个从思想理论到制订法律的准备阶段。

预习导学梳理知识点拨课堂讲义理解深化探究当堂检测巩固应用反馈教材问题解答答疑释惑应用栏目索引第课美国宣言历史背景理论基础欧洲启蒙思想中的社会契约和等学说，深刻影响了北美社会。

思想宣传富兰克林反对，主张和应享有与白人同等的权利，并主张实行。

预习导学梳理知识点拨宣言的发表自然权利主权在民三权分立奴隶制黑人印第安人普选制第课美国宣言杰斐逊强调人民享有的权利，主张建立。

潘恩发表，消除人民对的幻想，激励人们为而勇敢地走向战争。

战争殖民地人民的破灭，成为整个殖民地人民的共同目标。

自由平等民主共和国常识英王和解幻想争取第课美国宣言发表机构北美个殖民地代表组成。

提出年月初，的代表提出决议案，宣称各殖民地应是。

通过指派等人草拟宣言。

年月日，宣言经修改后被通过，分送州的签署及批准。

大陆会议弗吉尼亚自由与的国家大陆会议杰斐逊议会第课美国宣言名师点拨宣言在人类历史上第次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，比法国人权宣言早年，被马克思称为“世界上第个人权宣言”。

第课美国宣言二宣言体现的民主思想内容组成第部分为前言，阐述了宣言的。

第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的，即和。

第三部分历数英国压迫的条条罪状。

第四部分庄严宣告。

目的政治思想自然权利学说主权在民思想北美殖民地人民第课美国宣言思想体现天赋人权认为人生下来就应该是的，是赋予的。

主权在民是主权者，政府的切权力来自。

人民革命权利人民有权以保障自己的。

自由平等上帝人民人民革命自然权利第课美国宣言三宣言的评价意义宣告了的诞生。

第次以的形式宣布了的原则。

宣布是神圣不可侵犯的，被称为世界上“第个”。

美利坚合众国政治纲领民主共和国人的权利人权宣言第课美国宣言作用推动了欧洲的资产阶级革命，直接影响了。

对亚洲拉丁美洲的也具有推动作用。

反封建局限没有谴责的内容。

真正享有民主权利的只是拥有。

法国大革命民族运动奴隶制定财产的白人男性第课美国宣言名师点拨宣言是欧洲启蒙思想和北美启蒙思想相结合的产物，其民主思想主要体现在平等与天赋人权主权在民人民革命权等方面。

第课美国宣言课堂讲义理解深化探究主题宣言与启蒙思想的关系启蒙思想是宣言的思想来源法国的启蒙思想早在美国前的百年间，欧洲启蒙思想就开始在北美传播，启蒙思想的各种主张都在北美的激进思想家中得到共鸣。

第课美国宣言北美大陆思想家的主张在接受了来自欧洲的先进思想后，以富兰克林杰斐逊为代表的北美思想家开始以这些思想为指导，探索解决北美社会问题的方法，提出了系列的政治设想。

第课美国宣言宣言是对启蒙思想的应用和发展应用世纪时，启蒙思想家的许多具体主张早已为人们所熟知，但是美国革命者的贡献在于，他们第次在人类历史上以政府文件的形式肯定了它们的正当性，从而使这些先进思想贯彻到近代国家的政治实践中。

第课美国宣言发展宣言所应用的基本思想是卢梭贯倡导的人民主权说，但是宣言的基本取向却不是阐明基本人权，而是借此说明美国人民脱离英国建立新型民主国家的理由，因而它缺乏关于人民权利的具体说明。

这是宣言对启蒙思想加以应用的显著特色。

第课美国宣言探问题材料洛克第次系统地提出“天赋人权”学说，他把在英国革命中提出的各种基本要求概括成自由权生命权和财产权