做做，想想除法可以转化为乘法来进行，除以个数等于乘以这个数的倒数。发现了什么二得出法则，揭示内涵做做例计算从结果看你发现了什么三例题示范，初步运用有理数除法法则两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。零除以任何个不等于零的数，都得零。哦，明白啦！三例题示范，初步运用例化简下列分数解例于有理数仍然有写出下列数的倒数,,倒数为做做，想想除法可以转化为乘法来进行，除以个数等于乘以这个数的倒数。发现了什么二得出法则，揭示内涵做做例计算从结果看你发现了什么三例题示范，初步运用有理数除法法则两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。零除以任何个不等于零的数，都得零。哦，明白啦！三例题示范，初步运用例化简下列分数解例计算下列各题解四分层练习，形成能力填表改正改正错在哪里把下图中第个圈内的每个数分别除以，将结果写在第二个圈内相应的位置。设为非零有理数，求下列式子的值,则若五回顾小结，突出重点有理数除法法则,并进行有理数的除法运算乘积是的两个有理数称为互为倒数有理数的除法可以按除法法则进行,也可以看作有理数乘法的逆运算,即除以个数等于乘这个数的倒数本节课里我的收获是课本页，习题预习课本六布置作业，引导预习义务教育课程标准试验教科书七年级上册华东师范大学出版社使学生理解有理数倒数的意义。使学生掌握有理数的除法法则，能够熟练地进行除法运算。培养学生观察归纳概括及运算能力。教学重点难点重点有理数除法法则。难点商的符号的确定不能作除数的理解温故知新引入课题请问上述已知什么求什么用什么方法如何列式做做，想想已知积与个因数求另个因数，用除法列式为计算做做，想想互为倒数定义如果两个数的乘积等于，那么这两个数叫做互为倒数写出下列数的倒数,小学里学过的倒数的意义，对于有理数仍然有写出下列数的倒数,,倒数为做做，想想除法可以转化为乘法来进行，除以个数等于乘以这个数的倒数。发现了什么二得出法则，揭示内涵做做例计算从结果看你发现了什么三例题示范，初步运用有理数除法法则两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。零除以任何个不等于零的数，都得零。哦，明白啦！三例题示范，初步运用例化简下列分数解