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• 第1章节融汇《2016届高考化学二轮复习 第一部分 专题五 有机化学基础课件》(第97页)的精华；

• 第2章节借鉴《2016届高考化学二轮复习 第一部分 专题五 有机化学基础 专题讲座9 突破化学生生活、热点问题因“情景陌生”面失分的陷阱课件》(第44页)的案例；

• 第3章节吸取《2016届高考化学二轮复习 第一部分 专题五 有机化学基础 专题讲座7 突破有机反应类型的判断因“反应条件模糊”面失分的陷阱课件》(第52页)的要义；

• 第4章节采用《2016届高考化学二轮复习 第一部分 专题五 有机化学基础 专题讲座6 同分异构体的书写与判断课件》(第44页)的结构；

• 第5章节摘取《2016届高考化学二轮复习 第一部分 专题四 化学实验基础 专题讲座5 突破在定量实验中因“获得数据不准确”而失分的陷阱课件》(第53页)的观点；

• 第6章节整合《2016届高考化学二轮复习 第一部分 专题四 化学实验基础 第12讲 化学实验方案与设计课件》(第79页)的要点；

• 第7章节强调《2016届高考化学二轮复习 第一部分 专题四 化学实验基础 第11讲 化学实验仪器和基本操作课件》(第108页)的价值观；

• 第8章节论述《2016届高考化学二轮复习 第一部分 专题三 元素及其化合物 专题讲座4 突破化工流程类题目因“不明措施”而失分的陷阱课件》(第40页)的观点；

• 第9章节汇总《2016届高考化学二轮复习 第一部分 专题三 元素及其化合物 第10讲 常见的有机物课件》(第62页)的结论；

• 第10章节重申《2016届高考化学二轮复习 第一部分 专题三 元素及其化合物 第9讲 非金属及其化合物课件》(第112页)的思想；

总的来说，该稿件每一章节，都是跨学科、跨主题的智慧交融，每一笔触，皆是深邃思考与实践结晶，旨在通过跨领域、跨主题的融合，围绕2016届高考化学二轮复习 第一部分 专题一 基本概念 第1讲 物质的组成、性质和分类 化学用语课件主题思想提供全面而独特的见解。