年宪法等史实。通过学习培养学生视图能力观察和分析图片及史料能力。通过学习本课，使学生认识落后地区的民族和人民，只有敢于斗争，坚持斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得民族和国家的。通过美国以弱胜强培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国战争取胜的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。美国的诞生美利坚民族的形成，殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。说教材教学重点难点美国战争爆发的原因这部分涉及的内容较多，学生在世界历史方面的知识有限。美利坚民族的形成和美国战争的性质重点确立依据难点确立依据美国的诞生初三学生对于历史事物的理解能力分析能力概括能力以及比较能力都有所提高，因此，对于初三的学生更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。二说教法学法学情分析问题探究法讨论法合作学习法以及图示教学法等。教法内意义国际影响等方面分析归纳美国战争的意义。教师启发学生，归纳战争性质民族解放战争资产阶级革命。第美国进行战争的目的是什么•民族解放第二战争结果如何这样的结局对美国有何作用•美国赢得。有利于资本主义发展通过启发，培养学生分析归纳概括问题的能力。三说教学过程讲授新课美国的诞生美国战争时间年原因北美经济的发展英国的殖民压迫领导阶级资产阶级和种植园主代表人物华盛顿爆发来克星顿的枪声年月建军大陆军。华盛顿为总司令宣言发表年月日转折萨拉托加大捷年和约英国承认美国年成立政府年宪法制定，联邦政府成立年性质既是民族解放战争，又是资产阶级革命。意义国内意义国际意义。三说教学过程小结板书美国的诞生材料华盛顿，年出生于个大种植园主家庭，他在担任总统的年中，做了不少开创性的工作建立了美国第个合众国银行，统了货币成立了联邦最高法院通过了“人权法案”和闻名的宪法前十条修正案，使宪法趋于完善“与其他国家保持中立关系”这外交原则被称为是“华盛顿的伟大法规”。直至第次世界大战爆发为止，这法规直是美国外交的主要原则。华盛顿拒绝部下推举他做国王的请求，坚持将美国建成个民主的联邦共和国。他不迷恋个人权力，早在年月，他就把总司令之职交还给当时象征人民权力的大陆会议，以实际行动捍卫美国民主。请你结合上述材料，通过上网查询或去图书馆查阅资料等方法，对美国的国父华盛顿作评价。三说教学过程能力拓展美国的诞生四说教学反思教法与学法均体现了以教师为主导学生为主体的原则。通过国旗展示图示教学等方法增强了教学的直观性，激发了学生的兴趣。部分学生对美国历史文化的了解不够，导致学生的能力发展受到制约。谢谢指导！美国的诞生说课美国的诞生说教材二说教法学法三说教学过程四说教学反思美国的诞生美国的诞生是人教版九年级历史上册第课的内容。美国诞生是以民族解放战争的形式进行的次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动角度看，美国是美洲第个获得的国家，为学习拉美运动打下了基础。从资产阶级革命角度看它与英国资产阶级革命法国大革命同属于早期资产阶级革命。说教材教材的地位与作用美国自建国到现在不过多年的历史，但却是当今世界唯的超级大国，如何引导学生合理地看待中美之间在政治经济文化等方面的差异，并帮助他们树立民族自尊心和中华民族在世纪和平崛起的坚强意志，历史教师任重而道远。美国的诞生说教材教学目标知识和能力过程和方法情感态度和价值观了解英国在北美建立了个殖民地。了解战争爆发的背景过程结果和意义。了解宣言的发表，年宪法等史实。通过学习培养学生视图能力观察和分析图片及史料能力。通过学习本课，使学生认识落后地区的民族和人民，只有敢于斗争，坚持斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得民族和国家的。通过美国以弱胜强培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国战争取胜的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。美国的诞生美利坚民族的形成，殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。说教材教学重点难点美国战争爆发的原因这部分涉及的内容较多，学生在世界历史方面的知识有限。美利坚民族的形成和美国战争的性质重点确立依据难点确立依据美国的诞生初三学生对于历史事物的理解能力分析能力概括能力以及比较能力都有所提高，因此，对于初三的学生更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。二说教法学法学情分析问题探究法讨论法合作学习法以及图