以问题探究和史料的研读贯穿全课，激发学生学习主动性和培养学生能力教学程序如何导入图片导入瓦特爱迪生法拉第等科学家设问认识这些人是谁吗这些人有什么相同点目的培养学生读图识图能力同时引疑引趣，并为本课收尾处的主题深华埋下伏笔。举三得的作用教学流程如何突破重点设计展示则材料目的通过引学生个疑问激发其主动探究热情设计围绕为什么是奇迹继续补充材料目的突破蒸汽机应用的作用这重点教学流程如何突破重点设计展示材料设问导出电气技术应用对社会发展的作用目的突破电气技术应用的作用这重点设计让学生结合所学知识谈谈科技进步对人类社会发展的作用消极需要提示讨论法目的突破科技进步作用这重点同时培养学生的辩证思维能力教学程序突破难点设计围绕怎样创造奇迹这问题可设计学生和教师讲述自己所知道的瓦特的故事的基础补充瓦特为改良蒸汽机作出的努力的材料设计在学生了解爱中加以利用这发现使工业几乎彻底摆脱地方条件所规定的切界限马克垚世界文明史教学资源教材资源本课在必修第三册中的地位和作用作为必修三思想文化史中的节课本课的学习有助于学生理解科技进步对人类文明的重要影响，体现了思想文化在人类历史发展中的重要作用本课在专题七中的地位和作用专题七第节和第二节主要讲的是近代科学理论的突破，而本节课以及第四节主要讲的是将科学的潜在的力量转化成了现实的力量集中体现在对人类文明产生的重要影响。教学目标重点难点的确定及依据教学重点蒸汽机和电气技术的应用即科学技术的应用对社会发展的作用依据课程标准教学指导意见教材内容课题课前提示资料卡片课后材料阅读与思考学生情况举例辩证思维教学难点感受爱迪生瓦特等科学家热爱科学不懈追求的精神依据课程标准教学指导意见学生情况举例教学目标三维目标和教学主题知识与能力过程与方法情感态度与价值观依据知道人类社会进入蒸汽时代和电气时代的标志和大致时间，举出瓦特改良蒸汽机法拉第发现电磁感应现象西门子研制发电机格拉姆发明电动机爱迪生的发明等史实，说明蒸汽机和电气技术的应用对社会发展的作用通过材料的研读问题的探究理解蒸汽机和电力技术应用对社会发展的作用，并强化论从史出史论结合的历史思维方法。通过教师和学生讲述科学家的故事和学生选择喜爱的名言方式体会科学家的精神感受爱迪生等科学家热爱科学不懈追求的精神课标，指导意见学生情况教学主题热爱科学不懈追求教学资源学生和教师资源学生资源已有知识和经验学生通过必修二的学习对资产阶级统治的确立两次工业革命的内容已经基本掌握，这都有助于本课的学习存在的问题在以往教学中发现学生史料研读发现问题提问能力较弱，学习历史学习缺少兴趣，对人物精神的体会有难度教师资源善于引导学生年以来多以来直在进行尝试谢谢！说课人类文明的引擎教学目标二教法和学法三教学过程设计及理论依据四教学预测与反思教学目标教学资源教材资源学生教师资源教学目标教学重点难点确定及依据三维目标和教学主题二教法和学法教法和学法以历史问题探究教学法史料研读法为主要教学法辅以讨论讲授等方法学生以阅读讨论为主要学法确定依据基本依据课程标准学会与他人的合作学习论从史出的思维方式培养探究历史问题的能力教学资源依据学生情况情感的体会辨证的思维方法教材内容教师的个人特点教育学理论依据布鲁纳的“构建知识结构发现模式”理论三教学程序如何导入如何突破重点如何突破难点如何升华主题教学流程设计思路教学程序设计思路人物图片导入材料情境引发问题探究蒸汽时代的到来材料设置引发探究电力时代的到来讨论得出科技的应用对人类社会的影响目的以问题探究和史料的研读贯穿全课，激发学生学习主动性和培养学生能力教学程序如何导入图片导入瓦特爱迪生法拉第等科学家设问认识这些人是谁吗这些人有什么相同点目的培养学生读图识图能力同时引疑引趣，并为本课收尾处的主题深华埋下伏笔。举三得的作用教学流程如何突破重点设计展示则材料目的通过引学生个疑问激发其主动探究热情设计围绕为什么是奇迹继续补充材料目的突破蒸汽机应用的作用这重点教学流程如何突破重点设计展示材料设问导出电气技术应用对社会发展的作用目的突破电气技术应用的作用这重点设计让学生结合所学知识谈谈科技进步对人类社会发展的作用消极需要提示讨论法目的突破科技进步作用这重点同时培养学生的辩证思维能力教学程序突破难点设计围绕怎样创造奇迹这问题可设计学生和教师讲述自己所知道的瓦特的故事的基础补充瓦特为改良蒸汽机作出的努力的材料