目标初步感受禁烟的社会意识，增强幼儿环保意识。

二重难点由于我班幼儿的抽象思维能力有限，加之幼儿知识面的限制，因此我把本课题的重点定为理解抽烟对人体健康对环境的危害性难点定为让幼儿初步感受禁烟的社会意义。

三说教法在教学中我们贯彻新提出的教师为主导，幼儿为主体，并且尽量体现细和近的基本原则，从幼儿接触的家庭环境幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识抽烟对人体对环境的危害。

使环保教育在游戏活动中得到贯彻和渗透。

我采用了以下方法进行教学情境表演创设法大班幼儿的思维特点是具体形象思维占优势，他们对事物的理解不能只靠教师单纯的讲述，必须通过生动的表演和特定的环境刺激多感官引发幼儿的生活经验的迁移，更好的理解抽烟有害健康这化的教学内容。

二观察法幼儿的认识是从观察周围的事物开始的，在这活动中我利用形象的禁烟标志引发幼儿观察，旨在于丰富幼儿的感性经验，二认识禁烟标记教师取下电影院舞厅商场门上的禁烟标志，让幼儿仔细观察。

刚才红塔山香烟就是见了这个标志才有敢进商场，电影院舞厅等地方的。

这个标志表示什么意思为什么要禁烟抽烟到底有什么害处根据幼儿能力差异性，我设计了三个难易程度不同的问题，有利于幼儿在不同层次上的提高，体现了个别差异性的指导理念。

第个问题只要简单的讲出标志，针对能力较弱的幼儿第二个，第三个问题要幼儿联系生活，运用生活中的例子谈论的抽烟的危害性，针对能力较强的幼儿，同时，这两个问题也是本次活动的重点。

三观看课件吸烟害自己有个人从小就开始的抽烟，后来烟瘾越来越大，医生劝他不能再抽烟了，可他不听，最后得了肺癌。

吸烟危害别人危害环境几个人在抽烟。

小屋里浓烟滚滚，呛得在场的人咳嗽不已，眼泪直流。

位怀孕的阿姨肚子里的小宝宝在叫呛死我了，受不了啦，吸烟易引起火灾位烟民走过个柴堆，顺手把没灭的烟头丢，结果酿成火灾。

教师可进行说明讲解事提问，帮助幼儿理解内容，幼儿也可以边看边小声议论。

小结哟，原来吸烟有那么多的害处，世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年月日为世界无烟日。

许多地方出现了无烟商场无烟舞厅无烟列车禁止吸烟。

可是那些的抽惯了烟的人，总是想抽烟，怎么办呢多媒体作为多功能的电教媒体，具有音声和形，具有具体化，形象化，直观化的特点和功能，它的画面丰富，鲜明生动。

这次活动，我适当应用多媒体，利用其视听结合，像同步的特点，化静为动，展示如生的画面，帮助幼儿理解抽烟对人体，环境的危害。

四共同设想戒烟的办法。

教师组织幼儿讨论戒烟有什么方法生产戒烟糖，戒烟茶，戒烟糕等。

霍姆林斯基认为教给学生借助已有知识去获取知识是启发学生思维积极性的教学技巧，这个环节的设计就是主动权交给幼儿，通过幼儿积极谈论，讲述自己的见解，从已知到新知，启发幼儿运用原有经验和新经验进行双向迁移，学会迁移运用知识。

从而提高幼儿的参与意识与学习兴趣，体现幼儿在活动中的主体地位。

五继续观看情境表演红塔山哭着上场。

教师哎，红塔山，你刚才不是很神气吗现在怎么哭了红塔山哭诉地唉，别提啦，你们这么宣传，连小朋友都知道了我们香烟的危害，外面还到处有禁烟标志，你们又发明了戒烟糖，戒烟茶。

现在没人理我了，我只好去流浪了。

呜小朋友欢呼起来，并围着红塔山唱由赶走大狐狸这首歌改编成的赶走红塔山幼儿在理解抽烟对人体环境的危害后，再次通过观看情景表演，再次突出了本活动教育目标。

六活动延伸请幼儿回去观察自己亲属中抽烟人的牙齿，手指和不抽烟人的有什么区别，闻闻抽烟人嘴中有什么气味并向抽烟者宣传戒烟的好处。

通过这些活动，可以让幼儿运用已学到的知识向周围的人宣传抽烟对人体环境的危害，达到环保教育的目的。

让幼儿成为具有环保意识的环保小卫士。

常识说课稿红塔山的遭遇设计意图在人类社会跨入世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重。

在有些地方，污染已严重威胁到人们的生存环境，甚至直接威胁到人的生命。

因此，在环保问题上，应在于环保思想的宣传和环保理念的树立。

作为承担幼儿教育重任的我们则肩负着时代赋予的使命和责任，教育下代成为具有环保意识的环保小卫士。

抽烟是我们日常生活中经常遇到的种现象，这种选自生活中常见的现象作为大班的环保课题具有比较大的意义，幼儿容易接受。

二说教材环境保护教育应该从小抓起，我们要通过经常持久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的环保小卫士这教育活动是在我班幼儿已经初步了解了抽烟有害健康的感性基础上对幼儿进行环境保护的启蒙教育。

的主要内容是红塔山很神气的到各种场所出入，后来人们通过各种方法宣传香烟的危害，没人理睬，只好去流浪了。

幼儿通过这个故事，可以获得有关这方面的知识经验，正确认识抽烟对人体健康环境的危害性。

说目标环保教育在幼儿园如何定位呢新指出在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类的关系，从身边的小事入手，培养初步的环境和行为。

明确这样的定位后，我为本活动制定了三条教育目标。

认知目标理解抽烟对人体健康对环境的危害性。

认识禁烟标志。

能力目标能向抽烟者宣传禁烟的好处。

情感目标初步感受禁烟的社会意识，增强幼儿环保意识。

二重难点由于我班幼儿的抽象思维能力有限，加之幼儿知识面的限制，因此我把本课题的重点定为理解抽烟对人体健康对环境的危害性难点定为让幼儿初步感受禁烟的社会意义。

三说教法在教学中我们贯彻新提出的教师为主导，幼儿为主体，并且尽量体现细和近的基本原则，从幼儿接触的家庭环境幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认识抽烟对人体对环境的危害。

使环保教育在游戏活动中得到贯彻和渗透。

我采用了以下方法进行教学情境表演创设法大班幼儿的思维特点是具体形象思维占优势，他们对事物的理解不能只靠教师单纯的讲述，必须通过生动的表演和特定的环境刺激多感官引发幼儿的生活经验的迁移，更好的理解抽烟有害健康这化的教学内容。

二观察法幼儿的认识是从观察周围的事物开始的，在这活动中我利用形象的禁烟标志引发幼儿观察，旨在于丰富幼儿的感性经验，扩大眼界，发展幼儿的感知能力，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。

三提问谈论法中指出教师应多鼓励幼儿用多种方法来表达自己的探索过程和结果，表达自己的愉悦并与他人交流分享，同时根据我班幼儿的实际情况他们已经具有定的分析，比较判断能力。

因引我选择了以为主的谈话讨论法。

让幼儿讨论这个标志表示什么意思为什么要禁烟抽烟到底有什么害处在这些问题教师鼓励幼儿大胆的提