最后是通过游戏把知识实践到行为当中，使报警知识在游戏中得到练习与巩固。虽然幼儿知道了报急的电话号码，但是由于他们缺乏拨打电话的经验，对数字的认识也还不够深刻，所以要让幼儿根据突发事件的情境正确地拨打相应的电话，对于小班幼儿来说有定的挑战性。所以我把活动的难点定为让幼儿懂得在危急的时候正确拨打相应的报急电话。在活动中，我设计突发事件的情境，再通过打电话的游戏，让幼儿在与老师问答的对话中轻松自然地运用已掌握了的报警知识大胆地表现自己，使幼儿在整个学习过程，热情高涨，兴趣浓厚，积极参与整个游戏活动，学具的提供也满足了孩子动手的需要。幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化内化，从而突破难点。三说活动准备为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排知识经验准备初步让幼儿认识警车救护车消防车的外观形状，知道他们相对应的报急号码。材料准备号码卡片警车联系，让幼儿在互动式探究式的教育活动中，自主地能动性地学习。但是众所周知，这些安全知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，也更是不可能掌握的，只有把活动组织得丰富多彩形式多样，才能让每个孩子都主动积极地去记住这些报急电话，使幼儿遇到紧急问题时会使用这些号码。在活动中，为了让幼儿更好学习和了解每个突发事件所相对应的正确报急方法，我设计此活动流程为激发兴趣观察探索学习讨论游戏体验，具体安排如下第环节激发兴趣。出示警车救护车消防车的图片，引发幼儿学习兴趣，引导幼儿说出警车救护车消防车的不同作用，再出示的号码卡片，让幼儿了解电话的作用，让他们初步了解在什么情况下可拨打这些电话，为下面环节做铺垫。第二环节观察探索。播放多媒体课件小明独自在家，有陌生人来敲门，小明没开门，陌生人就开始撬小明家的门。教师提问这个时候，小明该怎么办呢将幼儿注意力集中到活动中来。让幼儿在观看突发事件的过程中自己探索知识，形成对安全知识的兴趣。第三环节学习讨论。在关键时采用中断法，让幼儿在的情景中，通过看说获取相关经验，巧妙设置疑问小明这时该怎么办，我们帮他想想办法，让幼儿运用自身已有的社会经验大胆地发言讨论，教师在幼儿讨论的过程中，通过引导，让幼儿了解遇到危急情况时应该紧急报警，并再次出示三个报急号码卡片和三种车辆的图片，让幼儿讨论与选择这时该请哪辆车来救援该拨打哪个报急号码把幼儿讨论选出的号码卡片与车辆图片贴在黑板上，通过下个环节确认幼儿选择的结果是否正确。教师幼儿在这个活动环节中师生互动生生互动，形成合作学习的机制。第四环节继续播放多媒体课件，看看小明是怎么做的。幼儿看到小明拨打了，说清事故情况与地点，警车出现，把陌生人抓走这个环节既教给幼儿正确的报急方法，同时也验证了幼儿讨论的结果。学习拨打的过程也是通过这些环节来完成的第五环节游戏体验。幼儿获得报警知识后，出示大挂图，设计突发事件的情境，在游戏该打什么电话的活动中，请个别幼儿上来拨打电话，要求幼儿要说出相应的报急电话号码，会正确拨打电话，在这个环节中老师充当电话中的工作人员，在游戏中以问答的形式引导幼儿说出什么地方危险了。让每个幼儿都能在游戏中真正地动起来，使每个孩子都主动积极地去记住这些报急电话，这样不但能使幼儿真正掌握知识，而且还能真正掌握正确的报警的方法。第六环节教师小结。在生活中如果我们遇到危急事件时，要及时拨打相应的号码求救。这样才能让自己很快地脱离危险，但我们不能随便地拨打这些号码，只能在发生紧急情况的时候才能拨打。七说活动延伸小班幼儿年龄较小，对这些报急电话号码不定全记住，只有通过反复练习强化，才能牢记。我在活动室摆放个电话，供幼儿游戏时练习拨打电话。在日常生活中，我们要随时提醒幼儿教育幼儿，并争取家长的配合和支持。幼儿园小班社会活动说课稿不样的车说教材随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危险日益突出，像火灾溺水拐骗突发事件等系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿生活经验少，自我保护能力差，极易受到伤害，因此，对幼儿进行自我保护教育和学习处理些突发事件十分必要。与其整天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的安全知识。鉴于此，我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，觉得有必要组织次专门的教育活动，对孩子进行教育，让幼儿掌握正确的报警知识。二说活动目标小班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害，虽然知道了些急用电话，但还不会正确使用，根据小班幼儿的这些特点，我为本活动定出了两条教育目标第，了解警车救护车消防车与人们生活的关系。第二，知道电话的作用，懂得在危急时拨打相应的电话号码。孩子的安全是幼儿园的首要任务，但是我们也不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力，让他们懂得在自己遇到危险时会用最快捷的方法来让自己脱离危险，才能使幼儿更好地适应社会，学会更好地保护自己，于是把本活动的重点定为了解警车救护车消防车与人们生活的关系，知道它们相应的报急电话学会保护自己。整个活动都是围绕着重点进行的，首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用，以及报急号码的功能，接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用，最后是通过游戏把知识实践到行为当中，使报警知识在游戏中得到练习与巩固。虽然幼儿知道了报急的电话号码，但是由于他们缺乏拨打电话的经验，对数字的认识也还不够深刻，所以要让幼儿根据突发事件的情境正确地拨打相应的电话，对于小班幼儿来说有定的挑战性。所以我把活动的难点定为让幼儿懂得在危急的时候正确拨打相应的报急电话。在活动中，我设计突发事件的情境，再通过打电话的游戏，让幼儿在与老师问答的对话中轻松自然地运用已掌握了的报警知识大胆地表现自己，使幼儿在整个学习过程，热情高涨，兴趣浓厚，积极参与整个游戏活动，学具的提供也满足了孩子动手的需要。幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化内化，从而突破难点。三说活动准备为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排知识经验准备初步让幼儿认识警车救护车消防车的外观形状，知道他们相对应的报急号码。材料准备号码卡片警车消防车救护车图片。多媒体课件内容是些突发事件的过程三幅有关突发事件图画。部电话。供幼儿学习拨打报急电话四说教法新纲要提出创设个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动我将充当幼儿的支持者合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动