1、与同伴之间更好的相处。三教学流程听基本旋律跟教师起律动进活动室。提示语今天老师带你们起去森林里玩。目的是让幼儿感受音乐气氛。并为下面引出主题作铺垫。二熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。这阶段分为了三部分。谈话引出歌词内容，主要是以游戏口吻引出森林里有只孤独的老狼，它想。
2、看过来说课稿教材选择这首歌曲展现的是老狼找兔子做朋友的故事，幼儿对童话故事较感兴趣。就很容易吸引幼儿去感受歌曲的艺术性及情景性。艺术来源于生活，它与生活经验相互沟通，相互融合的。艺术只有以生活为基础，展示生活才会有鲜活的生命力。对面的兔子看过来是在流行歌曲对面的女。
3、对幼儿有定的挑战性，所以它又是本次活动的难点。体验接纳和被接纳的快乐。新纲要中指出，要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们的表现美创造美的情趣。这是个很好的机会，幼儿通过学习歌曲及对歌词的理解，来丰富自己的生活经验，加强。
4、到创编的快乐。后来，我给幼儿听对面的女孩看过来这首歌时，发现很多幼儿都会跟唱。这就再次肯定我这次活动的可行性。二教学目标的制定在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并模仿表演。在新纲要中，不仅强调要指导哟额利用艺术或送及其产品来美化自己的生活和开展其他活动，而。
5、纳的快乐。新纲要中指出，要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们的表现美创造美的情趣。这是个很好的机会，幼儿通过学习歌曲及对歌词的理解，来丰富自己的生活经验，加强交往能力，使同伴与同伴之来说是个全新的形式，对幼儿有定的挑战。
6、孩看过来的基础上改编的。我班的幼儿对流行音乐较感兴趣。每次课间，让幼儿欣赏歌曲时，总能深深地吸引幼儿的注意，有时欢快的跟唱，有时还会加上动作表演。所以直就想教首好听的歌曲。后来看到对面的兔子看过来这个教材，觉得非常适合我们班，幼儿不仅能穴道首好听的歌，而且还能体验。
7、找朋友和它起玩，最后，它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会对兔子怎么说，兔子又会对狼怎么说。幼儿自由想象。再让偶尔观看对话表演。熟悉曲调，介绍歌名。本环节设计了老狼与兔子之间的表演，使幼儿的兴趣点更浓。幼儿唱歌时对于节奏往往难以控制。
8、，为了使幼儿更好地掌握歌曲节奏，我设计了张节奏谱，通过手指点唱讲解示范，使幼儿能按节奏填充歌曲，这个节奏谱，让幼儿节奏感更有针对性，更有艺术性。看图学唱歌曲遍，通过模仿与练习来学唱歌曲内容。整个环节基本达到了目标，又通过节奏谱和教师的讲解引导话界了重难点。三创遍动。
9、助幼儿加深对作品的体验和理解。同时，新纲要中又强调提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象。目标是本次活动的重点，同时，按节奏填充歌词对于我们班幼儿来说是个全新的形式，对幼儿有定的挑战性，所以它又是本次活动的难点。体验接纳和被接。
10、性，所以它又是本次活动的难点。体验接纳和被接纳的快乐。新纲要中指出，要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人事物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们的表现美创造美的情趣。这是个很好的机会，幼儿通过学习歌曲及对歌词的理解，来丰富自己的生活经验，加强交往能力，使同伴。
11、且强调各领域的内容要有机联系，相互渗透。通过多种或殴打能够帮助幼儿加深对作品的体验和理解。同时，新纲要中又强调提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象。目标是本次活动的重点，同时，按节奏填充歌词对于我们班幼儿来说是个全新的形式，。
12、表演，体验创作和表演的乐趣。这环节对于幼儿来说也是有定的难度，需要通过模仿与教师的引导来进行。四本次活动的特点歌曲以童话形式进行，更具游戏性。充分体现了幼儿的主动性，尽量启发幼儿自己多想多动多体验。通过生动形象地情境表演，及只管的教具，激发幼儿的积极性。对面的兔子。
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《对面的兔子看过来》说课稿（1篇）