重点难点，才能在活动组织中有的放矢。所以活动的重点难点确定为能感情充沛地朗诵散文诗。四活动准备召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如小班时自己的照片衣服鞋袜等。刚入园时孩子们的日生活录像片段五教法学法纲要中强调教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。活动中我积极有效的进行师幼互动，采用的教法有语言激励法多媒体操作法分组讨论法，讲解法示范法等，在教学中交替使用。六活动过程这次活动以情景导入交流三年来的变化，学习诗歌情感教育为主线，具体的活动过程为情景导入观看刚入园时孩子们的日生活录像片段，照片等，让幼儿了解自己初入园时的模交流三年来的变化，学习诗歌情感教育为主线，具体的活动过程为情景导入观看刚入园时孩子们的日生活录像片段，照片等，让幼儿了解自己初入园时的模样。交流三年来的变化明白小班时候的自己和现在的自己的变化。激发幼儿对话题的兴趣。分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。集中交流。请个别幼儿在全班交流。教师小结幼儿成长的变化，并表达出为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。在这几个环节中，教师要特别注意回应孩子的技巧，通过有效地追问和小结，让幼儿熟悉诗歌内容。学习诗歌毕业诗。激发孩子学习诗歌的愿望小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了首诗，名字叫毕业诗送给你们，希望你们牢牢地记住它。教师示范朗诵诗歌。让幼儿说说听了诗歌的感受。幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说指导幼儿学习朗诵诗歌。纲要中指出引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。诗词时幼儿交流时的回答，而通过交流幼儿心中也已经有了最真最深的情感流露。四结束部分教师小结毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结更友爱，多做些让好朋友开心的事情。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。通过教师的讲解，让幼儿更团结友爱的起度过大班的欢乐时光。幼儿园大班语言说课稿毕业诗教材分析纲要提出幼儿语言的发展与其情感经验思维社会交往能力等其它方面的发展密切相关发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情萌发做小学生的愿望。二活动目标教育目标时活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，根据大班孩子的年龄特点和实际水平，我确定了本次活动的目标能清楚连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。三重点难点确定了活动的重点难点，才能在活动组织中有的放矢。所以活动的重点难点确定为能感情充沛地朗诵散文诗。四活动准备召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如小班时自己的照片衣服鞋袜等。刚入园时孩子们的日生活录像片段五教法学法纲要中强调教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。活动中我积极有效的进行师幼互动，采用的教法有语言激励法多媒体操作法分组讨论法，讲解法示范法等，在教学中交替使用。六活动过程这次活动以情景导入交流三年来的变化，学习诗歌情感教育为主线，具体的活动过程为情景导入观看刚入园时孩子们的日生活录像片段，照片等，让幼儿了