法，使活动的重点得以有效的突破。四说教具学具知识经验准备幼儿和家长起收集天冷了，怎样使自己不受冻的相关知识。物质准备帽子围巾手套热水袋以及护手霜。天冷别冻着的挂图五说教法学法教法本次活动将运用启发提问法观察发现法引导发现法肢体表现法等，使幼儿知道天冷了不让自己受冻和保护自己。学法幼儿在与老师互动中掌握活动的教学内容，可组织幼儿去户外运动。跳绳拍球滚铁环跑步等六说教学程序出示保暖物品帽子围巾手套热水袋等物品产生悬念，引出课题天冷别冻着。说说冬天的天样可以保暖，用热水袋。捂冰冷的手和脚很舒服，洗脸洗手后擦点香，可以防止皮肤干燥开裂。使用取暖器或空调，让房间温度升高就不会冷了。教师引导幼儿分析保暖物品带来的不足，帮助幼儿理解运动是冬天取暖的最好办法。教师带领幼儿做运动操，活动结束。活动延伸洗手洗脸擦香准备就餐。课后反思本活动在选材方面适合时令特征和中班幼儿的年龄特征，幼儿容易理解。在活动中我运用了启发提问法，观察发现法，引导发现法和肢体表现法。同时融汇了常识健康和体育科目的知识。幼儿通过看看做做想想说说的教学环节，来体验冬天御寒保暖的种种方法，总的来说整个环节环环相扣，层层递进，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力。让幼儿搓手捂热水袋做操体现了师幼互动，气氛很活跃，突出了活动的重难点，也是这次活动的亮点，我把挂图放在活动末尾让幼儿来看图总结，比以往放在开始部分枯燥无味地讲解更为巧妙，幼儿通过亲身的体验来全面的了解活动的内容。培养了幼儿的认知能力。本活动有成功之处，也有不足的地方当我问起，今天老师没有戴手套手特别冷，有个小朋友想到了与教材不样的办法，放进口袋里就不冷了当时在肯定孩子的思维时，换成这样的语气哇，轩轩小朋友想的办法真好,老师的手真的不冷了,这样的儿化语气更能贴近孩子，能调动幼儿积极去探索，课前家园互动也有欠缺，在看图总结时，个小朋友把电暖器误认为是豆浆机了，当时我就在反思，是我的图走样了，没有。直接告诉幼儿这是电暖器，换成哦，我明白了，原来小朋友家里都是用空调取暖的，所以就看不到电暖气了孩子就会恍然大悟了。在今后的工作中，力求精益求精，对不足之处加以改进，不断提高自己的教学能力。中班常识天冷别冻着说课稿说教材。冬天到了，人们总是裹着厚厚的棉衣，出门时还要戴上手套，系上围巾，穿上棉鞋。脸和手还会干裂。这些现象不无引起孩子们的注意。人们衣着的变化让幼儿产生好奇。纲要指出中班幼儿能够主动关心周围环境，并运用多种感官感知，观察他们，了解冬天是干燥寒冷的季节。为了顺应幼儿兴趣的需要发展的需要，我认为通过天冷别冻着可以让幼儿了解冬天对人们的生活带来的影响，来激发幼儿探究的欲望，获得认知的能力。二说活动目标根据纲要和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标引导幼儿了解冬天是干燥寒冷的季节。在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解些御寒保暖的方法。有定的自我保护意识和能力。三活动的重点难点根据纲要和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是幼儿能说出几种御寒保暖的方法，难点是让幼儿理解运动是冬天取暖的种好方法我通过利用直观的物品，以及启发性提问，使幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解冬天御寒保暖的方法，使活动的重点得以有效的突破。四说教具学具知识经验准备幼儿和家长起收集天冷了，怎样使自己不受冻的相关知识。物质准备帽子围巾手套热水袋以及护手霜。天冷别冻着的挂图五说教法学法教法本次活动将运用启发提问法观察发现法引导发现法肢体表现法等，使幼儿知道天冷了不让自己受冻和保护自己。学法幼儿在与老师互动中掌握活动的教学内容，可组织幼儿去户外运动。跳绳拍球滚铁环跑步等六说教学程序出示保暖物品帽子围巾手套热水袋等物品产生悬念，引出课题天冷别冻