的创新思维。

重点如何让影子动起来难点光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子三教学准备根据教学目标，我做了物质方面的准备和知识方面的准备。

知识方面准备知道镜子会反光，了解平面镜的特征。

知道产生影子所需要的条件。

物质方面准备白纸手电筒固体胶若干。

乌龟小鸟风车风扇等。

教师范例份，应集灯个。

四教法与学法根据教学目标，我用集体教学的形式，在教学过程中，我运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察比较判幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。

通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。

三跳舞的影子教师操作游戏材料表演，幼儿观察小鸟飞起来跳舞，但不结实操作过程。

为幼儿提供材料手电纸小鸟固体胶，通过实验操作，启发幼儿想办法上小鸟跳舞。

教师鼓励幼儿自己动脑筋想办法解决问题。

幼儿讨论为什么小鸟会飞起来小结要让小鸟跳舞，翅膀之间必须有距离，同翅膀的角度折的正反合适有关。

四进步探索影子跳舞的奥秘提供各种形象，请幼儿人选种材料，想想这些物体哪些部分便于活动，然后设法让他们动起来。

幼儿探索，根据情况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可启发幼儿思考，风车的角度折叠是否合适，手电移动的角度方向是否与风车的活动有关。

幼儿讲述方法并交流，引导幼儿观察和体验，物体是怎样活动的小结当手电移动时，光线的位置发生了变化，这是影子也发生了变化，这样他们就跳起来了。

五活动延伸到户外去寻找各种物体和自己的影子，并玩踩影子的游戏，在欢快的气氛中结束课题。

这环节调动幼儿身体各个部分，充分满足幼儿好动的个性，是幼儿直接通过自己的感觉器官认识和感受影子带来的有趣现象。

引导幼儿在日常生活中继续观察光和影子的有趣现象。

本次活动通过幼儿观察操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得光和影子的感性经验。

大班科学活动说课稿顽皮的影子目标确定大班幼儿对事物表面特征的观察以积累了定的经验，在本次活动中通过寻找探索发现影子的奥秘，激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程因此，针对本班幼儿科学教育特点，我确定以下目标萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关光和影子的感性经验，即光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。

发展幼儿的观察比较合作判断能力。

二教材分析玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的影子的舞蹈进步探索影子舞蹈的奥秘到户外寻找影子，结束本次活动。

从而让幼儿全面系统地掌握了有关光和影子的感性经验，即光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。

活动中，提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探索欲望，促进幼儿的创新思维。

重点如何让影子动起来难点光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子三教学准备根据教学目标，我做了物质方面的准备和知识方面的准备。

知识方面准备知道镜子会反光，了解平面镜的特征。

知道产生影子所需要的条件。

物质方面准备白纸手电筒固体胶若干。

乌龟小鸟风车风扇等。

教师范例份，应集灯个。

四教法与学法根据教学目标，我用集体教学的形式，在教学过程中，我运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼