方面树立正确的人生观，价值观，世界观，勇点的后腿，我想这是自己没有摆正选修课的位置而导致的，对于选修课总是副爱管不管的模样，没有在课上很积极的发言，对于课下的作业也是草草了事，交上作业就算了。所以在接下来的学期中，我定要努力在认真学习专业课的同时，力争提高选修课的成绩，把绩点再往上提。在思想道德方面树立正确的人生观，价值观，世界观，勇于承担责任，模范遵再是工业工程班的班长，但是，位卑未敢忘忧国，即使不是班长，我也是尽我所能帮助同学做力所能及的事情。不很苦不很累，帮助他人同时又能满足自己，何乐而不为第二，研读本经典，我选择了恩格斯的资本论。我选择的原因是希望通过阅读，可以对资本有个更深刻的理解。目前还在研读当中。第三，开展项调查，我和其他几位预备党员初步选择的课题是大学生毕业返乡创业意向及困难调查研究。个人觉得可行性还是比较强的，过年回校进行调查的数据更具有说服力。第四，做周好义工。由于开展的时间比较短，并且临近期末考试，就没有积累多少经验，但是之前批改过师兄师姐的六个工程的汇报，终于明白当老师的痛苦，因为面对书写潦草的同学，实在拿他们的字没办法。所以这也是警惕自己书写的工整，起码给人家个好的第印象。第五，帮助名同学。我选择的是帮助我的同学赖学习粤语。我觉得教他上口应该不会很难，因为他总是很勇敢去尝试新的东西。如果他觉得有需要，我也可以辅助他英语。第六，组织次评比。这就需要大家在今后的日子中对其他各位预备党员有个更加深刻的认识和更长时间的相处。所以，组织些党支部活动个人觉得还是非常有必要的。说实在的，六个工程之前，我觉得这东西有点虚，但是，但我在寒假真正地做了之后，才发现在做在做六个工程的过程中，我们的思想心态和生活其他方面都会得到个沉淀，也会获得进步。起码我去家里附近的村民家进行了调查，学会了些和人交流的方法。在接下来的工作生活中，我会更加积极投入，不断改正缺点，弥补不足，不断争优创先，使自己更符合正式党员的要求。恳请党组织考验和教育我，让我符合正式党员标准，顺利成为个正式党员。此致敬礼汇报人大学生预备党员思想汇报敬爱的党组织经过长达两个学期系列的考核和筛选，终于在二〇三年的十二月份，我光荣地成为了信息学院名预备党员。说实在的，虽然当时在多名发展对象中只选择名进行发展预备党员，但是我对自己的信心还是有的。因为我清楚自己的优势，能做到扬长避短，并且我始终认为自信很重要，如果自己都不能说服自己，又怎能另别人信服。在发展为预备党员后，我着手六个工程，在整个六个工程的服务过程中，我学到了很多东西，也让我与基层百姓有了个更好的交流机会。所谓六个工程，就是签署份承诺研读部经典开展项调查做好周义工帮助个同学组织次评议等六项活动。第，签署了份承诺。在承诺书中，我承诺认真学习党章党史，深刻理解党的发展历程，在学习中不断提高自己的党性和思想觉悟。虽然自认为自己有较高的党性，但是，对于比较健忘的我来说，觉得自己对党章的内容不能非常好地巩固。端正自己的学习态度，努力学习，勤于思考，找到自己薄弱的地方，及时攻破。找准自己的位置，坚定不移地为实现学习目标而奋斗。大二第学期，我的绩点是，虽然说这是个不错的分数，但是，在我看来，分数没有最高，只有更高。只要是没有分，就有提高进步的可能。在分析了成绩单之后，觉得自己的专业知识学习的还不是很扎实，并且个别的选修课拖了绩点的后腿，我想这是自己没有摆正选修课的位置而导致的，对于选修课总是副爱管不管的模样，没有在课上很积极的发言，对于课下的作业也是草草了事，交上作业就算了。所以在接下来的学期中，我定要努力在认真学习专业课的同时，力争提高选修课的成绩，把绩点再往上提。在思想道德位。二教学目标针对初学生理性思维弱，感性思维强的特点，同时，依据新课程以人为本，促进学生全面发展这指导思想的要求，我对本课教学目标的三个维度作如下设定知识与能力要求学生了解并掌握清朝前期几位皇帝巩固统的措施在西南确立册封达赖班禅的制度，设立驻藏大臣在西北平定大小和卓的叛乱，设伊犁将军，迎接土尔扈特回归祖国。清朝的疆域民族和行政区划。引导学生学习清政府册封西藏佛教首领，平定回部上层贵族叛乱，欢迎土尔扈特部归国，使边疆得到了巩固的史实，从而培养学生以正确的民族观战争观分析历史问题的能力引导学生归纳从唐朝至清朝，西藏地区同中央政府的关系，从而培养学生综合分析问题的能力。过程与方法通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历新课程以人为本，促进学生全面发展这指导思想的要求，我对本课教学目标的三个维度作如下设定知识与能力要求学生了解并掌握清朝前期几位皇帝巩固统的措施在西南确立册封达赖班禅的制度，设立驻藏大臣在西北平定大小和卓的叛乱，设伊犁将军，迎接土尔扈特回归祖国。清朝的疆域民族和行政区划。引导学生学习清政府册封西藏佛教首领，平定回部上层贵族叛乱，欢迎土尔扈特部归国，使边疆得到了巩固的史实，从而培养学生以正确的民族观战争观分析历史问题的能力引导学生归纳从唐朝至清朝，西藏地区同中央政府的关系，从而培养学生综合分析问题的能力。过程与方法通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史学生回顾历史上与西藏地区的关系，做到前后知识点串联。这环节涉及到本课的重点知识达赖班禅和驻藏大臣,同时又涉及到众多少数民族封号和风俗等难点问题，因此,以我的讲述为主,通过和班级管理的实践相结合的方法，同时结合多媒体技术来突破，运用直观生动的方法进行必要的讲解，使学生短时高效的掌握重点。为了加强情感态度价值观的培养，还将引导学生回答今天党和政府对西藏地区的政策，结合图片了解十世班禅的产生青藏铁路的开通等相关知识。粉碎大小和卓的叛乱。播放维吾尔族歌曲新疆好，充分调动学生与新疆有关的知识储备，从而引出历史上如何加强对新疆地区管理的问题，学生讨论后回答。之后通过设计探究题清政府为何能平叛成功过渡到清统治者是采取什么方式密切与新疆关系的讲解。土尔扈特重返祖国。该子目虽不是本课重点，但土尔扈特的爱国行为是进行爱国主义教育的良好契机。因此，结合影片展示东归过程和由学生介绍事先收集的和土尔扈特相关的知识内容，介绍这可歌可泣的感人故事，激发学生的爱国情感。巩固与小结。清朝的疆域相关内容在新课导入时已了解，此时可通过填图加以巩固，因而侧重于对清政府采取了哪些措施巩固统多民族国家问题的讨论，并结合第课相关内容进行小结。三课后探究与作业根据西藏蒙古新疆的风俗人情，历史文化写篇导游词。三说特色我认为在这节课的设计上，突出了三大特色。充分运用多媒体，结合民族音乐和影片资料，注重诱发学生学习兴趣，培养学生动脑动嘴动手能力，通过学生主动参与，既突出了重点，化解了难点，又激发了学生的求知欲，在教学过程中提高了学生历史学科综合能力。在师生探究式学习中，注重培养学生的团队合作精神，为学生终身发展打好基础。注重培养学生的爱国情感，加强历史学科与实际生活和当今国家大事的有机渗透，凸显历史学科的现实意义。以上是我对全课的理解和设计,欢迎大家批评指正。统多民族国家的巩固说课稿说教材教材中的地位和作用本课内容是第三单元统多民族国家的巩固和社会的危机中的重点课。课本内容包括三部分达赖班禅和驻藏大臣平定大小和卓的叛乱土尔扈特回归祖国。其中,达赖班禅和驻藏大臣与平定大小和卓的叛乱是重点。因涉及到多个少数民族，初学生对少数民族的人名地名封号等较难掌握，同时对统多明祖国家的巩固的概念，学生也较难理解，这是本课的难点本课的内容是统多民族国家的巩固，它和第课收复台湾和抗击沙俄的内容密切联系，既清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争对外收复台湾和抗击沙俄，使统的多民族国家得到了进步巩固。本课从民族关系的角度分三个方面分别叙述了清朝中央政府对达赖班禅的册封以及驻藏大臣的设置，从而加强对西藏的管辖平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军等，使清朝中央加强对新疆地区的统治土尔扈特部的回归祖国，则进步展现了祖国民族大家庭的凝聚力，同时为统多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章，清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。所以本课在整个中国古代史上占有十分重要的地