的，本科及以上学历占总人数的少数民族妇女就业率达，主要从事私营企业的车间操作工。

她们在村生活或工作都享受到同等以上的国家优惠政策和保障体系，但是由于思想文化等差异，导致她们的家庭相比而言仍然较落后。

二原因分析及存在问题文化程度偏低。

少数民族妇女大专以上文化程度农村妇女比例较低，初中及以下文化程度农村妇女比例较高，大部分农村妇女文化程度较低和技能单，决定了妇女创新能力相对较弱，只能从事简单的体力劳动还有部分少数民族妇女思想保守，男尊女卑家长观念自给自足小农思想严重，满足于现状和眼前利益，对新观念新技术新事物反应冷淡。

创业就业率低。

受传统观念影响，大部分少数民族妇女就业创业主动性差，不愿意走出来创业，走出去就业部分少数民族妇女出于家庭需要，大多在本村或附近小企业打零工，定程度上制约了农村民族妇女甚至不定或不去参加村委会的民主选举。

培训实用性弱。

由于村少数面妇女自觉学习意识低，很多少数民族妇女被动或是盲目参加妇联等单位组织的培训接受过专业技能培训的少数民族妇女，很少部分能将学到的技术应用到实际创业或农业发展过程中，学用转化效果差。

三对策及建议多方位引导，加强少数民族妇女干部队伍建设。

加大少数民族后备妇女干部的选拔培养力度，把思想政治素质强文化专业技能强组织协调能力强的优秀少数民族妇女配备到镇村妇女工作岗位中来，确保少数民族妇女能够有更多的机会参政议政。

多层次培训，提高少数民族妇女综合能力。

充分发挥村党员干部现代远程教育作用，根据少数民族妇女的文化层次技能水平，搜集和筛选出批适合少数民族妇女再就业的项目，举办畜牧养殖果蔬种植菌类种植等实用技术培训，帮助广大的少数民族妇女尽快撑握技之长组织少数民族妇女学文化学管理学科学等知识，拓宽少数民族妇女受教育渠道。

多元化服务，大力发展少数民族女性经济。

继续开展春风送岗行动，为村少数民族妇女提供就业创业政策咨询和指导，搭建适合少数民族妇女就业工作平台，拓展就业渠道和就业领域积极为少数民族村争取“春蕾计划”“贫困母亲”救助项，做细春蕾儿童贫困母亲的救助工作，积极推进少数民族妇女“两癌”筛查。

多渠道宣传，优化少数民族妇女发展环境。

根据村少数民族妇女实际情况，设计活动载体，开展形式新颖妇女群众喜闻乐见的妇女活动，广泛吸引少数民族妇女的参与，在参与中提高少数民族妇女的素质丰富巾帼志愿服务工作，拓宽志愿服务活动途径，为村少数民族困难家庭贫困少数民族妇女留守儿童空巢老人残疾人等提供志愿服务，帮助他们解决生活难题。

少数民族妇女就业和生活状况调查报告河北民族村位于仪征市大仪镇西北部，地处两省三市交界，与安徽省天长市秦栏镇毗邻。

全村总户数户，总人口人，现有少数民族户数户，人口数人，以回族苗族土家族等民族居多，但绝大部分为回族，年河北民族村被仪征市人民政府命名为少数民族聚居村，是目前仪征市仅有的两个少数民族村之。

为切实关心和掌握少数民族村少数民族妇女就业和生活状况，大仪镇妇联于月上旬开展了少数民族村少数民族妇女就业和生活情况调研工作。

基本情况河北民族村的少数民族妇女及家人主要来源追溯于改革开放年代，当时由于高邮菱塘民族乡发生洪灾，导致她们来我村安家落户，也有部分少数民族妇女是从四川贵州云南等地婚假而来。

她们大多生活在农村，年龄结构以岁为主，占总人数的文化结构以小中学历为主，初中以上本科以下学历占总人数的，本科及以上学历占总人数的少数民族妇女就业率达，主要从事私营企业的车间操作工。

她们在村生活或工作都享受到同等以上的国家优惠政策和保障体系，但是由于思想文化等差异，导致她们的家庭相比而言仍然较落后。

二原因分析及存在问题文化程度偏低。

少数民族妇女大专以上文化程度农村妇女比例较低，初中及以下文化程度农村妇女比例较高，大部分农村妇女文化程度较低和技能单，决定了妇女创新能力相对较弱，只能从事简单的体力劳动还有部分少数民族妇女思想保守，男尊女卑家长观念自给自足小农思想严重，满足于现状和眼前利益，对新观念新技术新事物反应冷淡。

创业就业率低。

受传统观念影响，大部分少数民族妇女就业创业主动性差，不愿意走出来创业，走出去就业部分少数民族妇女出于家庭需要，大多在本村或附近小企业打零工，引幼儿外，还采用了以下几种方法讲解示范法中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。

所以，在体育活动中，教师的讲解示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。

他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

儿歌教学法儿歌朗朗上口，易诵易记，是幼儿喜欢诵读形式。

在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解掌握动作要领。

感知体验法在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。

这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。

他们在听示范法中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。

所以，在体育活动中，教师的讲解示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。

他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

儿歌教学法儿歌朗朗上口，易诵易记，是幼儿喜欢诵读形式。

在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解掌握动作要领。

感知体验法在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。

这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。

他们在听说玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

游戏情景法活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲望，体验成功的乐趣。

本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重难点突出，幼儿的学习劲头也很足。

尤其在打大灰狼时，游戏进入高潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。

三说过程整个活动是围绕“去打大灰狼”这游戏情节展开的，由以下五个环节进行情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。

以“第个考验跟我做运动”的形式，进行热身。

以“第二个考验侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。

先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。

游戏勇敢的小动物。

先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师起整理场地。

四说反思由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。

中班体育说课稿勇敢的小动物说意图纲要明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”在生活中，我们常见些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。

中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。

中班幼儿活泼好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这特点，我设计了此次勇敢的小动物的体育活动。

二说亮点在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如用废旧的挂历纸，制作头饰用旧布头，缝制沙包用易拉罐，制作梅花桩用奶瓶，作成手榴弹用废旧材料，制作可调高矮的山洞。

在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。

于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲伸腿最合适。

山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。

绿色的水纹，暗示小溪。

新纲要指出“教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。

”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法讲解示范法中班幼儿的思维是直观的，以形象思维为主。

所以，在体育活动中，教师的讲解示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。

他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

儿歌教学法儿歌朗朗上口，易诵易记，是幼儿喜欢诵读形式。

在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解掌握动作要领。

感知体验法在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。

这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同