，但是会不会在捉摸不定的背后，隐藏着种规律呢比如做拼图片活动时，全班同学基本上是成功少，失败多。这是个不确定事件。那么不确定事件是否就无规律可寻了呢让我们通过实验探索不确定现象背后隐含的规律。下面我们先看个具体的问题“抛硬币”游戏，在硬币未抛出之前，我们能否预测每次抛出的结果二合作交流探究新知历史上些著名的科学家已经认识到，在重复试验中观察不确定现象。可以发现它们隐含的规律，下表记录了历史上抛掷硬币试验的若干结果。实验者抛掷硬币次数出现正面次数出现正面频率德莫根蒲丰费勒皮尔逊皮尔逊当实验次数很大时，出现正面的频率逐渐稳定在左右。从上面的实验中我们可以发现下面是位同学在抛枚硬币的游戏中获得的数据，他已经将这些数据填入统计表抛掷次数出现正面的频数出现正面的频率抛掷次数出现正面的频从上面的图表得出抛掷两枚硬币时候出现的频率逐渐稳定在左右而出现的频率逐渐稳定在左右。正反两个正面思考如果将实验中的硬币换成瓶盖，你觉得频率也会逐渐稳定吗如果是，那么稳定的数值会和第问中的致吗在前面的试验中，我们可以发现，虽然每次抛掷的结果是随机的，无法预测的，但随着试验次数的增加，隐含的规律逐渐显现，事件出现的频率会稳定到个数值附近，正因为随机现象发生的频率有这样趋于稳定的特点，我们就可以用频率估计随机事件在每次试验时发生的机会的大小。概括袋子里有个白球，个红球和个黄球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸出个球则摸到红球的机会是，摸到白球的机会是，摸到黄球的机会是有个均匀的小立方体，个面上分别标有，任意掷出这个小立方体，奇数朝上的机会是，如果这个小立方体不是均匀的，是否有这个结果说说你的想法小明为了强调件事情定会发生，就说“这件事百分之百二十会发生”这句话在数学领域里对吗答为什么答黑色白色黄色的筷子各有根混杂地放在起，黑暗中想从这些筷子中取出颜色不同的两双筷子，问至少要取多少根才能保证达到要求请通过实验来验证你的答案观察你所完成的折线统计图，你发现了什么规律袋子里放了个红白黑大小样的乒乓球，每次摸出个，摸到红球时实验成功，成功率为在张奖卷中，有张中奖，小红从中任抽张，她中奖的成功率为有张背面相同的扑克牌，正面上的数字分别是，若将这张牌背面朝上洗匀后，从中任意抽取张，那么这张牌正面上的数字是的成功率为课堂测试从名学生中,选出人参加数学竞赛,其中任意个人被选中的成功率为。说说•这节课我的收获是„„作业课本第页习题第题学习目标借助实验，进步体会随机事件在每次实验中发生与否具有不确定性。使学生体会重复实验的次数与事件发生的频率之间的关系，了解用稳定后的频率值估计事件发生的机会的合理性。使学生懂得展开实验，通过实验数据的累加，分析，对比和讨论，探索规律。学习重点通过实验，探索规律。学习难点认识实验结果的随机性的规律性。失败乃成功之母，因此，我们要敢于面对困难，挑战失败，用自己的勤奋和智慧创造美好的明天走向成功！居里夫人发现镭失败次成功次爱迪生做过的实验失败次成功次袁隆平杂交水稻试验失败次成功次总结在次实验中,不确定事件是否会发生是无法预料的,如果发生了,我们就说它在这次实验中成功了反之,我们就说它在这次实验中失败了通过以上位科学家的故事看出进行实验的结果是不确定的,属于不确定事件科学实验其结果只有两个,是失败二是成功他不能预见每次实验是成功还是失败随机事件是否发生，没有人能够预测，这就叫做“随机性”，但是会不会在捉摸不定的背后，隐藏着种规律呢比如做拼图片活动时，全班同学基本上是成功少，失败多。这是个不确定事件。那么不确定事件是否就无规律可寻了呢让我们通过实验探索不确定现象背后隐含的规律。下面我们先看个具体的问题“抛硬币”游戏，在硬币未抛出之前，我们能否预测每次抛出的结果二合作交流探究新知历史上些著名的科学家已经认识到，在重复试验中观察不确定现象。可以发现它们隐含的规律，下表记录了历史上抛掷硬币试验的若干结果。实验者抛掷硬币次数出现正面次数出现正面频率德莫根蒲丰费勒皮尔逊皮尔逊当实验次数很大时，出现正面的频率逐渐稳定在左右。从上面的实验中我们可以发现下面是位同学在抛枚硬币的游戏中获得的数据，他已经将这些数据填入统计表抛掷次数出现正面的频数出现正面的频率抛