学目标，我用集体教学的形式，在教学过程中，我运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼的创新思维。重点如何让影子动起来难点光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子三教学准备根据教学目标，我做了物质方面的准备和知识方面的准备。知识方面准备知道镜子会反光，了解平面镜的特征。知道产生影子所需要的条件。物质方面准备白纸手电筒固体胶若干。乌龟小鸟风车风扇等。教师范例份，应集灯个。四教法与学法根据教学目标，我用集体教学的形式，在教学过程中，我运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察比较判幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。三跳舞的影子教师操作游戏材料表演，幼儿观察小鸟飞起来跳舞，但不结实操作过程。为幼儿提供材料手电纸小鸟固体胶，通过实验操作，启发幼儿想办法上小鸟跳舞。教师鼓励幼儿自己动脑筋想办法解决问题。幼儿讨论为什么小鸟会飞起来小结要让小鸟跳舞，翅膀之间必须有距离，同翅膀的角度折的正反合适有关。四进步探索影子跳舞的奥秘提供各种形象，请幼儿人选种材料，想想这些物体哪些部分便于活动，然后设法让他们动起来。幼儿探索，根据情况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可启发幼儿思考，风车的角度折叠是否合适，手电移动的角度方向是否与风车的活动有关。幼儿讲述方法并交流，引导幼儿观察和体验，物体是怎样活动的小结当手电移动时，光线的位置发生了变化，这是影子也发生了变化，这样他们就跳起来了。五活动延伸到户外去寻找各种物体和自己的影子，并玩踩影子的游戏，在欢快的气氛中结束课题。这环节调动幼儿身体各个部分，充分满足幼儿好动的个性，是幼儿直接通过自己的感觉器官认识和感受影子带来的有趣现象。引导幼儿在日常生活中继续观察光和影子的有趣现象。本次活动通过幼儿观察操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得光和影子的感性经验。大班科学活动说课稿顽皮的影子目标确定大班幼儿对事物表面特征的观察以积累了定的经验,在本次活动中通过寻找探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程因此,针对本班幼儿科学教育特点,我确定以下目标萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。引导幼儿主动参与实践操作活动,并获得有关光和影子的感性经验，即光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。发展幼儿的观察比较合作判断能力。二教材分析玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的影子的舞蹈进步探索影子舞蹈的奥秘到户外寻找影子，结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关光和影子的感性经验，即光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探索欲望，促进幼儿的创新思维。重点如何让影子动起来难点光线照射在物体上,物体挡住光线就产生影子三教学准备根据教学目标，我做了物质方面的准备和知识方面的准备。知识方面准备知道镜子会反光，了解平面镜的特征。知道产生影子所需要的条件。物质方面准备白纸手电筒固体胶若干。乌龟小鸟风车风扇等。教师范例份，应集灯个。四教法与学法根据教请你用好听的词来夸他们，并借此问题出示排练时的图片，首先引导幼儿回忆舞蹈的演员的背景，说说这群聋哑人是怎样感受音乐，完成这么美的舞蹈。目的在于激起孩子们的心中强烈的敬仰之情，感受他们不怕苦不怕累的精神，明白团结合作的力量大的道理。整个环节体现了纲要中根据幼儿的需要因材施教，使幼儿在情感态度能力知识技能等方面都得到发展这精神。四操作创编造型。在舞蹈欣赏的活动中我采用操作法，因地制宜地提供丰富的具有适宜可操作性的材料牙签火柴，支持引发幼儿与材料互动，创编出自己喜欢的造型，不仅让幼儿体验发现创造的乐趣，而且引导幼儿在活动中感受科学探究的过程和方法。目的在于让幼儿自主学习，体验自由创造的乐趣，获得平面思维的经验，体现引导幼儿从平面向空间发展这样个循序渐进的学习规律，并利于拓展幼儿的经验，进行知识的迁移，适时的个别指导，为下个环节的开展作好准备。五尝试表演，体验合作的乐趣。纲要中指出应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注意内容的综合性趣味性活动性寓教于生活游戏之中。因此，我设计让幼儿打扮自己，并按丝巾的颜色分组扮演千手观音。孩子们你帮我打蝴蝶结，我帮你系丝巾，互相帮助不亦乐乎，在排练造型中并不断完善自己与同伴间的合作。激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终，在结束阶段要把孩子们的兴趣引向自我欣赏和获得满足感上，从而把兴趣延伸到新的艺术活动的需求和期待。在最后的结束部分，我让幼儿听音乐完整的表演，并面向大镜子，欣赏自己与同伴合作的造型美，获得成功感。六活动延伸。幼儿的兴趣未尽，为了引领幼儿的学习艺术表现向更广阔的天空发展，我利用区角活动，引导幼儿继续探讨其他的造型，并将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。整个活动过程，老师在不断转换角色，成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持鼓励他们大胆表达和表现，使每个幼儿都有进步和成功体验。中班舞蹈欣赏活动说课稿千手观音中班说课舞蹈欣赏活动千手观音中班说课舞蹈欣赏活动千手观音中班说课舞蹈欣赏活动千手观音中班说课舞蹈欣赏活动千手观音中班说课舞蹈欣赏活动千手观音中班说课舞蹈欣赏活动千手观音中班说课舞蹈欣赏活动千手观音中班说课舞蹈欣赏活动千手观音说幼儿纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。了解幼儿的真实发展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。因此，我首先分析下我班幼儿的发展情况。本班的舞蹈艺术教育较为突出，在开展各行各业的主题活动中，我们没有放过每个利于幼儿表现的好机会，不管是用什么样的方式，特别是音乐舞蹈，他们非常的投入，自由的创造大胆的想象，如他们会创编出段有趣的歌词或舞蹈小司机快乐的小厨师卖报歌等，让人捧腹大笑。虽然有定的表现力，但是我发现我班的幼儿缺乏合作意识，在表演当中以自己为中心，而且情感发展水平也存在定的问题，从谈话当中就能看出部分幼儿还不懂得怎样去体验他人的情感世界，从其他的生活活动当中看出幼儿在面对问题克服困难方面比较欠缺。针对我班幼儿的这些情况，我该如何充分挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育下面让我来分析下我的教学内容。二活动内容的生成与依据许多时候我们热切去关注的事，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事情往往又出乎我们的意料。在围绕月号的助残日进行谈话时，我们起讨论聋哑人会做什么请你帮他们找种合适的工作就在这时有位幼儿很激动的告诉我千手观音，于是它便成了我们共同的话题，孩子们进行了对千手观音资料的大搜索。这是个令人感动的舞蹈，它在潜移默化中教育孩子门怎样去帮助别人，怎样与同伴合作，怎样克服困难，勇敢的面对困难，不怕可苦不怕累的完成自己的使命。这是个非常美的舞蹈，它独特的造型金光闪闪的服饰，五彩缤纷的灯光等都深深的吸引着孩子们。纲要中提出尽可能运用社会生活中的资源如活动事件节日环境进行教学，本着纲要的精神，我遵循孩子们的兴趣，依据本班幼儿的情况，初步将此内容分为四个步骤进行。首先是资料的大搜索，接着是我发现了什么多么有挑战性的问题呀，孩子们从图片中仔细的观察找出服饰头饰手镯等还在区角中自发制作手镯和项链。其次，我们欣赏了乐曲，他们的想象另我出乎意料，最后是舞蹈欣赏，根据幼儿的年龄特点，将舞蹈中最为突出的亮点造型美作为欣赏的主要方面，主要在于提高幼儿的审美能力及想象创造力。三说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向，因此，整个活动都是以幼儿的想象为主体，教师在活动中起个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知，情感，能力方面都能得到发展，具体目标为愿意用自己的动作形象语言来表达对舞蹈造型美的感受，提高欣赏舞蹈的兴趣。发展幼儿的审美能力想象创造力，体验合作表演的乐趣教育幼儿尊重并热心帮助残疾人群。目标的制定，将幼儿对舞蹈造型美的感受放在比较重要的位置。为生成下个艺术活动积累经验。目标的制定是基于我班幼儿近阶段的能力情感的发展区，我来因势利导，将获得的知识经验迁移于生活中。四说准备活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力兴趣需要等相适应。幼儿知识经验的准备根据幼儿的发展需向作用。新纲要中指出应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向，因此，整个活动都是以幼儿的想象为主体，教师在活动中起个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知，情感，能力方面都能得到发展，具体目标为愿意用自己的动作形象语言来表达对舞蹈造型美的感受，提高欣赏舞蹈的兴趣。发展幼儿的审美能力想象创造力，体验合作表演的乐趣教育幼儿尊重并热心帮助残疾人群。目标的制定，将幼儿对舞蹈造型美的感