，发现隐患及早采取有效的预防和控制措施，努力减少自然灾害事件的损失。依法管理，统领导严格执行国家有关法律法规，对自然灾害事件的预防报告控制和救治工作实行依法管理，对于违法行为，依法追究责任。自然灾害事件应急处置领导小组，负责预防指挥协调处理工作。条块结合，以块为主。自然灾害事件的预防和控制工作实行条块结合，以块为主，五个班主任领导负责，教师以工会小组为单位，工会主席负责管理。快速反应，运转高效建立预警快速反应机制，增强人力物力财力储备，提高应急处理能力。旦发生自然灾害事件，快速反应，及时高效地做好处置工作。四组织管理组长主要职责在镇自然灾害事件应急处置领导小组的统领导下，指导和落实全镇幼儿园自然灾害事件预防的各项工作。监督汇总和收集全镇各幼儿园自然灾害事件的信息情况，分析研灾害事件的领导和管理。将预防自然灾害事件的工作纳入幼儿园目标管理考核，并定期开展专项督查检查，发现问题及时提出整改措施。幼儿园应经常性地对校舍场地围墙山坡水沟烟囱电线树木等建筑开展自查，尽早发现问题，及时消除安全隐患。幼儿园应在自然灾害事件发生前做好师生员工的疏散安排工作。增加幼儿园投入，切实加固好自然灾害事件易发生的基础设施。六自然灾害事件的报告幼儿园在台风暴雨地震等自然灾害期间，应建立小时值班制度，并设立和开通值班电话严格执行幼儿园重大自然灾害事件报告制度。对发生的事件做到按程序逐级报告，并以最快的通讯方式报告有关部门，确保信息畅通。任何部门和个人都不得隐瞒缓报谎报，或授意他人隐瞒缓报谎报。建立自然灾害事件举报制度。任何部门和个人有责任和权力向幼儿园举报自然灾害事件的隐患，有权向教育行政主管部门或上级政府部门举报有关幼儿园不履行自然灾害事件应急处理规定和职责的情况。七自然灾害事件的应急反应根据自然灾害事件的发生情况，结合幼儿园的特点，幼儿园应启动相应的自然灾害事件的应急预案，作出应急反应和处置。保证组织落实，人力落实，财力落实，以最快最高效的办法，处置好事件发生情况，确保师生的安全。八责任追究根据法律法规及有关规定的要求，幼儿园把手是本幼儿园安全工作的第责任人，对师生安全校园稳定工作负总责。实行责任追究制，对所发生的自然灾害事故特别是重特大事故，要进行严肃查处，坚持事故原因未查清不放过，责任人员未处理不放过，整改措施未落实不放过，有关人员未受教育不放过。对于玩忽职守，疏于管理，造成幼儿园自然灾害事故者，应视情节轻重，给予有关责任人相应处分。幼儿园自然灾害安全应急预案为了有效提高应急处置幼儿园自然灾害事件的能力和水平，规范应急处置工作，减轻或者消除自然灾害的危害，保障全体师生员工的人身安全，减少国有资产损失，根据国家法律法规和规范性文件，结合我园实际，特制定本应急预案。适用范围本预案所指自然灾害应急事件包括台风洪灾旱灾地震山体滑坡火灾冰雹暴雪等因素而造成幼儿园校舍倒塌校园淹没道路阻塞等的应急事件。二工作目标加强自然灾害危害性的教育，提高幼儿园和广大师生员工自我保护意识。完善自然灾害事件的报告网络，做到早预防早报告早处置。建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保不因自然灾害而危及师生安全和财产损失。三工作原则预防为主，常备不懈经常宣传自然灾害事件的预防知识，提高幼儿园和师生员工的安全保护意识。加强日常检查，发现隐患及早采取有效的预防和控制措施，努力减少自然灾害事件的损失。依法管理，统领导严格执行国家有关法律法规，对自然灾害事件的预防报告控制和救治工作实行依法管理，对于违法行为，依法追究责任。自然灾害事件应急处置领导小组，负责预防指挥协调处理工作。条块结合，以块为主。自然灾害事件的预防和控制工作实行条块结合，以块为主，五个班主任领导负责，教师以工会小组为单位，工会主席负责管理。快速反应，运转高效建立预警快速反应机制，增强人力物力财力储备，提高应急处理能力。旦发生自然灾害事件，快速反应，及时高效地做好处置工作。四组织管理组长主要职责在镇自然灾害事件应急处置领导小组的统领导下，指导和落实全镇幼儿园自然灾害事件预防的各项工作。监督汇总和收集全镇各幼儿园自然灾害事件的是什么它有哪两个基本特点在几何概型中，事件发生的概率计算公式是什么请学生作出回答，帮助巩固上节课学习的内容，同时为这节课将要学习的知识打好基础。我们知道我们可以利用计算器或计算机产生整数值随机数，还可以通过随机模拟方法求古典概型的概率近似值，对于几何概型，我们也可以进行上述工作引出我们今天所要学习的内容㈡探究新知均匀随机数的产生课件展示思考个人到单位的时间可能是之间的任何个时刻，若设定他到单位的时间为点过分种，则可以是之间的任何刻，并且是等可能的我们称服从，上的均匀分布，为，上的均匀随机数。般地，为，上的均匀随机数的含义如何的取值是离在，产生两组，上的均匀随机数选定格，键入，按键再选定格，拖动至，则在的数为的值选定格，键入“，”，统计列中小于的数的频数思考设送报人到达你家的时间为，父亲离开家的时间为，若事件发生，则应满足什么关系思考你能画出上述不等式组表示的平面区域吗思考根据几何概型的概率计算公式，事件发生的概率为多少设计意图通过思考层层深入，逐步得到解题结果，培养学生积极思考问题的能力。例利用随机模拟方法计算由和所围成的图形的面积以直线，为边界作矩形，用随机模拟方法计算落在抛物区域内的均匀随机点的频率，则所求区域的面积频率设计意图巩固对前面你所学知识的理解。㈣反思小结提高能力在区间，上的均匀随机数与整数值随机数的共同点都是等可能取值，不同点是均匀随机数可以取区间内的任意个实数，整数值随机数只取区间内的整数利用几何概型的概率公式，结合随机模拟试验，可以解决求概率面积参数值等系列问题，体现了数学知识的应用价值用随机模拟试验不规则图形的面积的基本思想是，构造个包含这个图形的规则图形作为参照，通过计算机产生区间内的均匀随机数，再利用两个图形的面积之比近似等于分别落在这两个图形区域内的均匀随机点的个数之比来解决利用计算机和线性变换，可以产生任意区间，上的均匀随机数，其操作方法要通过上机实习才能掌握师生互动学生自由发言，教师为学生排难解惑设计意图学生自主回顾本节课的内容，在自我反思的基础上学会梳理知识，培养归纳总结能力㈤布置作业，自主学习习题组练习设计意图课后作业的布置是为了检验学生对本节课内容的理解和运用程度，并促使学生进步巩固和掌握所学内容。五板书设计教师面试高中数学说课稿均匀随机数的产生教材分析教材所处的地位和作用在我们学习了古典概型之后，又在它的基础之上继续学习了应用计算器或计算机产生随机数，所以有了前面的基础，这节课的学习就相对比较简单，可以直接向学生们讲授新课。均匀随机数它是对几何概型问题的种模拟，也是对几何概型知识的深化，同时它也是为了更广泛高效地解决些实际问题体现信息技术的优越性而新增的内容。教学的重点和难点利用计算器或计算机产生均匀随机数并运用到概率的实际应用中二教学目标分析知识与技能目标了解均匀随机数的概念掌握利用计算器计算机产生均匀随机数的方法会利用均匀随机数解决具体的有关概率的问题过程与方法通过对现实生活中具体的概率问题的探究，感知应用数学解决问题的方法，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手动脑的良好习惯情感态度与价值观本节课的主要特点是随机试验多，学习时养成勤学严谨的学习习惯三教学方法与手段分析教学方法本节课我主要采用启发探究式的教学模式。教学手段利用多媒体技术优化课堂教学四教学过程分析㈠复习回顾几何概型的含义是什么它有哪两个基本特点在几何概型中，事件发生的概率计算公式是什么请学生作出回答，帮助巩固上节课学习的内容，同时为这节课将要学习的知识打好基础。我们知道我们可以利用计算器或计算机产生整数值随机数，还可以通过随机模拟方法求古典概型的概率近似值，对于几何概型，我们也可以进行上述工作引出我们今天所要学习的内容㈡探究新知均匀随机数的产生课件展示思考个人到单位的时间可能是之间的任何个时刻，若设定他到单位的时间为点过分种，则可以是之间的任何刻，并且是等可能的我们称服从，上的均匀分布，为，上的均匀随机数。般地，为，上的均匀随机数的含义