响。

读课文，初步感知文章内容。

任务注意本文字词不自量力咫尺鲲鹏蓬蒿狼藉斑斑不过尔尔相形见绌高深莫测不值提精巧绝伦混淆美味佳肴ǐūāě看谁读得准！课文朗读蓬蒿咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌精巧佳肴飞蓬和蒿子，借指草野。

比喻距离很近。

乱七八糟，杂乱不堪。

大声喊叫助威。

不衡量自己的能力。

形容对自己估计太高。

互相比较之下，就显出方的不足之处。

精细巧妙。

精美的菜肴。

看谁说得对！多音字•隐藏收藏储藏•藏•库藏宝藏安藏整体感知这是篇议论性的散文，是用来谈论表达自己对些问题看法和主张的文章，本文主要谈论的是什么问题找出表达作者观点的语句，划分文章结构。

，自读课文，整体感知。

，本文谈论的是和的关系，人类应该从根本上转变要的理念，应该，。

表现了作者具有种意识。

，表达作者观点的句子是人自然征服自然敬畏自然爱护自然忧患最后段引论“征服自然”，不自量力人类的智慧自然的智慧本论人类智慧与自然智慧的关系宇宙的生命结论敬畏形态的宇宙智慧，宇宙智慧的高级形态和宇宙智慧的低级形态当然是宇宙智慧的不同阶段。

品读课文，探究写法本文说理生动形象，语言充满哲理之美和思辨之美，这与多处使用比喻和拟人的修辞有关，找出相关语句，品析其表达效果。

•人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢•比喻，人类开采煤炭石油天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。

形象地写出人类面临的危机。

•人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。

•比喻，宇宙的切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的切，也是生命的种种存在形式，它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。

•宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。

•拟人。

宇宙是个硕大无比的永恒的生命，宇宙的切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的种形式。

•宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

•宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即宇宙对自己的认识。

把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。

本文多处运用反问句来为文章着色，试从课文中找出几个反问句，并把他们变换成般陈述句，然后比较下，这两种句式的表达效果有什么不同。

我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢陈述句我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。

反问句更有力地强调嘲笑古人在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由毫无资格的。

谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢•陈述句谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。

•反问句语气更强烈，更发人深省。

那永恒的运动那演化的过程，不正是她生命力的体现吗陈述句那永恒的运动那演化的过程，正是她生命力的体现。

反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。

你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗•陈述句你曾听到石头里也有生命的呐喊。

•反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。

联系现实你知道人们干了哪些“征服自然”的蠢事吗毁林开荒围湖造田开山造田过量捕鱼及其他野生动物超采水资源不合理开采矿产切破坏自然生态和向自然过量索取的行为请说说人与自然是种怎样的关系，并就“敬畏自然”这主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。

环保寄语保护绿化，人人有责。

破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。

绿色让我们快乐，让世界美好。

净化空气，美好环境，从我做起。

手拉手整治母亲河，心连心保护大地球。

生命诚可贵，绿色价更高。

环保天天行，陪伴你我他。

东西南北中，绿色在心中。

环保寄语绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。

绿色是青春的活动，让地球到处充满绿色。

如果您想创造美好的家园，请您从现在开始保护我们现在的家园。

我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。

龙卷风•同学们，当你欣赏大自然中的美丽，呼吸着清新的空气，欣赏着青山绿水，你心情如何•当你听说日本海啸，核辐射将波及中国东北，你心情又如何是啊，我们生活的环境直接影响着我们的心情，大自然是人类赖以生存的家园。

那么，我们该如何处理人与自然的关系呢这节课我们就学习严春友写的敬畏自然。

敬畏自然严春友议论性散文•学会生字掌握新词，理解作者的观点，掌握作者推理的方法。

•品味哲理性文学性语言。

过程与方法学生自学合作探究师生达成共识•正确认识人与自然的关系，敬畏自然，做大自然地保护者。

•重难点•理解“敬畏自然“的内涵。

•品味哲理性文学性语言。

树绿荫浓大自然是人类之母，人类直享受着大自然的恩泽。

青山绿水百花盛开面对此情此景，你最想说什么你可以用哪些词来表达你对自然的赞美之情。

工厂排放污水浓烟滚滚漫山遍野的垃圾汶川地震泥石流西南大旱洪水灾害洪水人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜。

•严春友，山东人。

•主要论著有宇宙全息统论精神之谜等。

•大自然的智慧文入选年中国散文排行榜。

•创立了震惊世界科学界的宇宙全息统论”，在学术界产生了广泛而深刻地影响。

读课文，初步感知文章内容。

任务注意本文字词不自量力咫尺鲲鹏蓬蒿狼藉斑斑不过尔尔相形见绌高深莫测不值提精巧绝伦混淆美味佳肴ǐūāě看谁读得准！课文朗读蓬蒿咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌精巧佳肴飞蓬和蒿子，借指草野。

比喻距离很近。

乱七八糟，杂乱不堪。

大声喊叫助威。

不衡量自己的能力。

形容对自己估计太高。

互相比较之下，就显出方的不足之处。

精细巧妙。

精美的菜肴。

看谁说得对！多音字•隐藏收藏储藏•藏•库藏宝藏安藏整体感知这是篇议论性的散文，是用来谈论表达自己对些问题看法和主张的文章，本文主要谈论的是什么问题找出表达作者观点的语句，划分文章结构。

，自读课文，整体感知。

，本文谈论的是和的关系，人类应该从根本上转变要的理念，应该，。

表现了作者具有种意识。

，表达作者观点的句子是人自然征服自然敬畏自然爱护自然忧患最后段引论“征服自然”，不自量力人类的智慧自然的智慧本论人类智慧与自然智慧的关系宇宙的生命结论敬畏自然议论性散文不同于抒情性散文，也不同于般的议论文。

这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有个显著的特色就是富有文学色彩。

讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。

议论性散文议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成