美丽的公鸡是篇有趣的童话故事，通过公鸡与啄木鸟蜜蜂青蛙三个小动物比美遭到拒绝，最后在老马的帮助下懂得美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事的道理。

塑造了三个爱劳动的小动物和个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。

故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。

为了更好的同幼儿起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。

下面我从以下三方面具体说说我的设计思路出示角色形象，吸引幼儿进入故事。

教学伊始，我和幼儿起做手指操大公鸡并问幼儿今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗出示公鸡图片小朋友大家好，你们看我美丽吗哪美丽你能用语言夸夸我吗从而引导幼儿从冠子羽毛脚等方面来形容公鸡的美丽。

有的幼儿说冠子红红的，大大的有的说身上的羽毛五颜六色的有的说脚是黄颜色的等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说我还为自己编了首儿歌，你们想听吗孩子们高息的说想听。

公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第。

让幼儿对故事中的公鸡有个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。

二逐出示图片，引导幼儿预测故事的发展，和幼儿同讲故事。

待幼儿对故事中的单独的法律规定对少年合法权益的保护起到了很大的作用。

因此，我国应该借鉴国外些先进的立法成果，从程序上将少年案件与般的案件相区别。

例如在侦查阶段，明确规定在公安机关内部设置专门针对少年刑事案件的侦查预审机构对少年犯罪嫌疑人尽量避免采取强制措施，必须采取强制措施时，也要注意采取适当的方式，避免在公众场合，以免造成恶劣的影响。

二设立少年法院等专门机构建立少年法院是我国少年刑事司法制度走向完善的标志之。

尽管少年法院的设立受到经济人力资源方面的制约，但在我国些发达地区应当建立少年法院作为试点。

因为少年刑事案件具有其自身的特殊性，普通法院的机构设置显然不能对症下药。

在少年法院里可以增设心理辅导室社会调查室以及案后回访工作室等。

对于因心理问题犯罪或者受到犯罪侵害后产生心理障碍的少年，心理辅导室能够为他们提供心理咨询及时为他们进行心理疏导。

社会调查室则主要负责少年案件的庭前社会调查工作。

除了由专门的法官作为调查员外，还可以聘请人民陪审员社会志愿者等作为兼职调查员，协助法院做好庭前调查工作。

案后回访工作室则是对触法少年进行回访追踪，对重归社会的少年提供学习生活和工作上哪美丽你能用语言夸夸我吗从而引导幼儿从冠子羽毛脚等方面来形容公鸡的美丽。

有的幼儿说冠子红红的，大大的有的说身上的羽毛五颜六色的有的说脚是黄颜色的等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说我还为自己编了首儿歌，你们想听吗孩子们高息的说想听。

公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第。

让幼儿对故事中的公鸡有个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。

二逐出示图片，引导幼儿预测故事的发展，和幼儿同讲故事。

待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后洋洋地唱完歌，问孩子请你猜想下这只公鸡要干什么去由于幼儿听了两遍儿歌很容易回答出比美去比漂亮去。

接着出示树林让幼儿自由观察思考公鸡来到了哪看见了谁在干什么它会说什么啄木鸟会和它比美吗让幼儿真正进入到故事情境中来，猜测它们会说些什么。

因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很容易猜出啄木鸟，咱们比比谁美啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗我又把问题抛给了孩子，他们直认为不会，从而猜出啄木鸟的话。

在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进行对话。

放手让幼儿根据第幅图讲述果园和稻田中比美的图片，幼儿能按原有经验进行讲述。

最后引导幼儿思考为什么它们不和公鸡比美有的幼儿说它们不愿意和公鸡比美，有的说它们正忙着呢在回家的路上公鸡遇到了谁老马会给它满意的答案吗听了老马的话公鸡会怎么做幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广阔的思考和想象的空间。

三完整的观看故事，进步理解故事中蕴含的道理。

幼儿边看图边讲述故事内容后，让幼儿观看碟片，在头脑中进步建立表象，为下节课的复述故事和表演故事做好准备。

同时故事中优美的语言，对于丰富幼儿词汇，发展幼儿的语言表达能力有很大的帮助。

看完故事后引导幼儿明白美不美比光看外表，还要看能不能为人们做事。

进而建立从小爱劳动的美德。

本来在教学中还设计了谈话你能为别人做什么事让幼儿懂得劳动是件光荣的事，进而师幼共同演唱劳动最光荣可由于时间关系没完成预设任务，有点遗憾。

总之，教学永远是门遗憾的艺术，我们只有不断的总结，不断的思考，才能不断地进步。

幼儿园大班说课稿美丽的公鸡语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。

故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。

富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的种文学形式。

的帮助。

在些欠发达地区，不具备建立少年法院条件的，应当继续设置少年法庭，以适应少年刑事案件审判工作的需要三推行暂缓判决制度各国未成年人刑事司法制度的重要原则之就是少用监禁刑。

为避免判处监禁刑对还处于成长期的少年造成不利的影响，对于罪行较轻认罪态度较好且刑期为三年以下有期徒刑或者拘役的少年被告人，人民法院可以对其暂缓判处相应刑罚，并规定段考验期限，视该少年被告人在考验限内的表现做出最后判决。

这种审判制度变相将少年的改造从监狱转移到社会。

少年生活在父母身边和自己熟悉的环境中，让家庭和社会对其进行教育帮助，可以有效避免少年受到监狱环境的交叉感染。

这种制度在我国的少年刑事司法实践中已经有过尝试并初有成效。

由司法行政机关承担考验期内的监督考察职能，少年若在考验期内确实表现良好，有悔罪表现，考验期满后，法院即可做出撤销有罪判决的决定若在考验期内重新违法犯罪，则应对其判处相应的刑罚。

四引入恢复性司法制度传然产物，当人旦被有权界定者贴上不道德或犯罪的标签，就等于在其人生轨迹留下永久的污点。

因此，很多失足少年会产生逆反心理甚至仇视社会，掉入不断犯罪的深渊。

刑事污点取消制度指的是对被判处刑罚的少年，在服刑期满或者免刑后的法定期限届满，根据其表现，在定条件下通过裁判的方式注销其档案中的犯罪记录。

因此我国立法可以根据少年所犯罪行规定不同的考验期限，在考验期内，少年犯改过自新，没有重新犯罪的，考验期满由考察人员负责向人民法院提出书面建议，由法院核实后裁定对原有犯罪记录予以消除。

这样更有利于少年犯罪人悔过自新，回归社会，促使其健康成长。

少年是个国家的希望。

随着我国社会经济的快速发展，少年犯罪形势也愈来愈严峻。

到目前为止，我国还没有部专门针对少年的刑事诉讼程序法，也没有在现有的刑事诉讼法中对其做出专章规定。

因此，我国的少年刑事司法制度还有很多需要完善的地方。

原理，律师在实际过程中出现的违法或过错行为导致当事人损失的，应由律师事务所承担责任。

而且根据民法通则的规定，我国律师事务所作为法人或合伙的组织形式，对员工的民事侵权行为承担相应责任。

赔偿责任主体没有间接主体与直接主体律师赔偿责任的形成是以律师事务所与当事人的委托合同或是服务合同存在为前提的，其中只涉及到合同的双方即律师事务所与当事人，而在之后律师事务所是否向存在故意损害当事人利益或是存在重大过失行为的律师行使追偿权，则是律师事务所与律师之间的事情，这对律师事美丽的公鸡是篇有趣的童话故事，通过公鸡与啄木鸟蜜蜂青蛙三个小动物比美遭到拒绝，最后在老马的帮助下懂得美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事的道理。

塑造了三个爱劳动的小动物和个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。

故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。

为了更好的同幼儿起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。

下面我从以下三方面具体说说我的设计思路出示角色形象，吸引幼儿进入故事。

教学伊始，我和幼儿起做手指操大公鸡并问幼儿今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗出示公鸡图片小朋友大家好，你们看我美丽吗哪美丽你能用语言夸夸我吗从而引导幼儿从冠子羽毛脚等方面来形容公鸡的美丽。

有的幼儿说冠子红红的，大大的有的说身上的羽毛五颜六色的有的说脚是黄颜色的等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说我还为自己编了首儿歌，你们想听吗孩子们高息的说想听。

公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第。

让幼儿对故事中的公鸡有个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。

二逐出示图片，引导幼儿预测故事的发展，和幼儿同讲故事。

待幼儿对故事中的单独的法律规定对少年合法权益的保护起到了很大的作用。

因此，我国应该借鉴国外些先进的立法成果，从程序上将少年案件与般的案件相区别。

例如在侦查阶段，明确规定在公安机关内部设置专门针对少年刑事案件的侦查预审机构对少年犯罪嫌疑人尽量避免采取强制措施，必须采取强制措施时，也要注意采取适当的方式，避免在公众场合，以免造成恶劣的影响。

二设立少年法院等专门机构建立少年法院是我国少年刑事司法制度走向完善的标志之。

尽管少年法院的设立受到经济人力资源方面的制约，但在我国些发达地区应当建立少年法院作为试点。

因为少年刑事案件具有其自身的特殊性，普通法院的机构设置显然不能对症下药。

在少年法院里可以增设心理辅导室社会调查室以及案后回访工作室等。

对于因心理问题犯罪或者受到犯罪侵害后产生心理障碍的少年，心理辅导室能够为他们提供心理咨询及时为他们进行心理疏导。

社会调查室则主要负责少年案件的庭前社会调查工作。

除了由专门的法官作为调查员外，还可以聘请人民陪审员社会志愿者等作为兼职调查员，协助法院做好庭前调查工作。

案后回访工作室则是对触法少年进行回访追踪，对重归社会的少年提供学习生活和工作上