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第步读材料分层梳理，压缩概括第部分段富翁向贫困家庭捐助富翁发家后热心慈善概说富翁向三个贫困家庭提供捐助体现第二部分段三个家庭持不同态度贫困家庭感激接受态度贫困家庭受之会还态度贫困家庭谢而拒绝态度理由看成施舍文本细读，理结构明内容佛山市第三中学刘凡珍第步取交集归并整合，提炼论题整则材料内容压缩概括富翁捐助三个贫困家庭，而各家庭对此持不同态度。
取交集提炼核心论题穷困家庭如何面对富翁的慈善捐助面对富翁的捐助，穷困家庭是否应接受整体把握，提炼出核心论题佛山市第三中学刘凡珍第步明立意选定角度，作答表态直接回答核心论题“穷困家庭如何面对富翁的慈善捐助面对富翁的捐助，穷困家庭是否应接受”的答案即是切题的立意。
回答立意角度可选接受不接受理性看待„„直接对核心论题作答立意佛山市第三中学刘凡珍小组合作运用“三步走”方法对下面道材料作文中的材料进行文本细读式的分层梳理解读。
佛山模广州模任务指引佛山市第三中学刘凡珍佛山模材料字年月，郑州将全市街头巷尾的个报刊亭全部拆除，该市成了国内目前唯没有报刊亭的省会级城市。
对此，有人说报刊亭占道经营，不利于城市管理，应该拆除。
也有人说经营报刊亭的都是些年龄较大文化层次较低的人，现在报刊亭没了，叫他们如何生活还有人说拆除报刊亭后，当地报刊零售市场呈现急遽萎缩的势头，对城市文化生态造成了极大的破坏。
要求自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
不要脱离材料内容及含意的范围。
不少于字。
不得套作，不得抄袭。
佛山市第三中学刘凡珍第步读材料分层梳理，压缩概括第部分叙事郑州报刊亭全部被拆除第二部分评议态度支持拆除报刊亭。
理由占道经营，不利于城市管理态度反对拆除报刊亭。
理由斩断了些人群的生活来源态度反对拆除报刊亭。
理由城市文化生态造成极大破坏文本细读，理结构明内容佛山市第三中学刘凡珍第步取交集归并整合，提炼论题整则材料内容压缩概括兰州报刊亭被拆除，大家基于不同理由持不同看法。
取交集提炼核心论题如何看待报刊亭被拆除事报刊亭该不该拆涂画”做答表态立意，回答可对“校服涂画”持支持否定或辩证看待佛山市第三中学刘凡珍二实战我们来审题阅读下面的材料，根据要求写篇不少于字的文章。
年月，辽宁省文科状元刘丁宁放弃为她提供巨额奖学金的香港大学，回高中复读。
对此，有人规劝她重返港大，复读未必能考出那样好的成绩。
有人惋惜，多少人梦寐以求却难以企及的国际名校和巨额奖学金怎能轻易放弃也有人认为其举值得尊重。
最终刘丁宁仍坚持复读，她说自己不适应港大的学习生活方式再者，自己的梦想是追寻更纯粹的国学，想再考入北大中文系以更好地完成学业。
选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
佛山市第三中学刘凡珍年月，辽宁省文科状元刘丁宁放弃为她提供巨额奖学金的香港大学，回高中复读。
对此，有人规劝她重返港大，复读未必能考出那样好的成绩。
有人惋惜，多少人梦寐以求却难以企及的国际名校和巨额奖学金怎能轻易放弃也有人认为其举值得尊重。
最终刘丁宁仍坚持复读，她说自己不适应港大的学习生活方式再者，自己的梦想是追寻更纯粹的国学，想再考入北大中文系以更好地完成学业。
第步读材料分层梳理，压缩概括叙述事件状元放弃港大回高中复读大家评论旁观者对其举态度及理由状元态度当事人坚持复读并说理由佛山市第三中学刘凡珍叙述事件状元放弃港大回高中复读大家评论旁观者对此举态度及理由状元态度当事人坚持复读并说理由第步取交集归并整合，提炼论题材料内容压缩概括状元放弃港大而去复读及对此举的评议。
提炼材料讨论话题核心论题如何看待状元弃名校去复读之举此为靶心区域，由此立意最佳！佛山市第三中学刘凡珍第步明立意作答表态，选定角度回答核心论题如何看待状元弃名校去复读之举直击靶心选角度表态立意肯定否定辩证看待从肯定的角度立意支持状元复读之举为坚守梦想的状元复读点赞状元复读考北大学国学为梦想状元复读懂放弃，超越名利值得赞状元放弃名校和巨额奖学金，不为名利左右自我弃名校勇于归零，复读敢从头再来状元选择复读，勇于将已有成绩归零，来年参加高考，勇气可嘉适合自己的才是最好的不适应港大学习生活方式佛山市第三中学刘凡珍从否定角度立意反对状元复读之举复读逃避现实不可取，状元也应改变自我学会适应不适应港大学习生活，应改变自我学会适应中状元入港大实不易，切莫草率复读轻言放弃状元考入港大，机遇难得，岂能轻易放弃佛山市第三中学刘凡珍从辩证角度立意分为二看状元复读之举追求梦想也要立足现实复读为坚守梦想可赞，但梦想与现实总有距离，状元也要直面现实理解尊重状元复读的选择复读利弊兼有，出于自身因素考虑，无可厚非状元复读可敬未必可取敢于为追梦而复读的举动可敬，但复读代价不菲佛山市第三中学刘凡珍三挑战我们来命题学生能否剪自己喜欢的发型学生能否带手机来学校使用假设你是高考作文命题专家，现在请你从上面两个问题中选个作为核心论题，仿照年广州模或佛山模作文题的形式，命制道材料作文题。
要求语言精炼，字以内所述材料应蕴藏上面供选择的其中个核心论题。
佛山市第三中学刘凡珍读材料分层梳理，压缩概括取交集归并整合，提炼论题明立意选定角度，作答表态。
材料作文审题“三步走”佛山市第三中学刘凡珍佛山市第三中学刘凡珍埃蒙斯最后击高考生高考作文脱靶偏靶！佛山市第三中学刘凡珍材料作文审题击中靶心广东省佛山市第三中学刘凡珍佛山市第三中学刘凡珍观战我们来研题新材料作文命题特点二审题立足于读懂材料佛山市第三中学刘凡珍作文题材料内容回答立意角度广东高考你愿生活在哪个怎样的时代生活在过去生活在现在生活在未来生活在任何时期广东高考如何面对富翁的捐助面对富翁的捐助接受与否接受不接受辩证对待广州调研学生是否需要参加社会实践需要参加不需要参加选择性参加广州模如何看待中学生涂画校服现象支持涂画反对涂画辩证看待深圳模你是否同意作家的抒情同意不同意辩证看待汕头模如何阅读经典读原著看连环画看视频改编为课本剧并组织演出佛山模如何看待报刊亭被拆报刊亭该不该拆支持拆反对拆辩证看待佛山二模如何看待粤语受影响推普派保粤派并存派共性材料蕴含个核心论题议题般可从肯定否定辩证看等多角度回答立意佛山市第三中学刘凡珍限制性范围多元性角度思辨性论题新材料作文命题特点材料本质蕴含个核心论题材料形式核心论题不同看法材料般字以内，包含两大类内容陈述核心论题蕴含于材料中讨论提示角度若干小层说说说佛山市第三中学刘凡珍材料作文审题“三步走”读材料分层梳理，压缩概括取交集归并整合，提炼论题明立意选定角度，作答表态。
佛山市第三中学刘凡珍广东高考材料字有个人白手起家，成了富翁。
他为人慷慨，热心于慈善事业。
天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定为他们提供捐助。
家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
家犹豫着接受了，但声明定会偿还。
家谢谢他的好意，但以为这是种施舍，拒绝了。
要求自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
不要脱离材料内容及含义的范围。
不少于字。
不得套作，不得抄袭。
佛山市第三中学刘凡珍第步读材料分层梳理，压缩概括第部分段富翁向贫困家庭捐助富翁发家后热心慈善概说富翁向三个贫困家庭提供捐助体现第二部分段三个家庭持不同态度贫困家庭感激接受态度贫困家庭受之会还态度贫困家庭谢而拒绝态度理由看成施舍文本细读，理结构明内容佛山市第三中学刘凡珍第步取交集归并整合，提炼论题整则材料内容压缩概括富翁捐助三个贫困家庭，而各家庭对此持不同态度。
取交集提炼核心论题穷困家庭如何面对富翁的慈善捐助面对富翁的捐助，穷困家庭是否应接受整体把握，提炼出核心论题佛山市第三中学刘凡珍第步明立意选定角度，作答表态直接回答核心论题“穷困家庭如何面对富翁的慈善捐助面对富翁的捐助，穷困家庭是否应接受”的答案即是切题的立意。
回答立意角度可选接受不接受理性看待„„直接对核心论题作答立意佛山市第三中学刘凡珍小组合作运用“三步走”方法对下面道材料作文中的材料进行文本细读式的分层梳理解读。
佛山模广州模任务指引佛山市第三中学刘凡珍
广东省佛山市第三中学2015-2016学年语文上学期（粤教版，必修一）《核心论题类材料作文审题》课件（共26张PPT） （共26张PPT）
