。

句意我让侍童用烛火去照，发现有个袋子里面空着。

嘻！此鼠之见闭而不得去者也。

关键词见闭被关住。

见被。

得能够。

去离开。

句意哈，这只老鼠被困在袋中不能逃离啊。

发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。

关键字发打开。

视看。

寂寂静。

索寻找。

句意打开袋子看，里面静静的什么也没有，举着蜡烛寻找，发现袋子里有只死老鼠。

是方啮也，而遽死也关键字是这。

方刚才。

啮咬。

遽立刻。

句意这东西刚才还在咬袋子，可怎么立刻就死了向为何声，岂其鬼耶关键字向先前。

为是。

岂难道。

句意先前是什么声音难道是它的鬼魂吗覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。

关键字覆翻过来。

堕掉落。

乃就。

走跑。

虽即使。

敏敏捷。

措放。

句意童子翻过袋子，把老鼠倒出来，不料它掉到地上就跑掉了。

即使是再敏捷的人，也会措手不及。

异哉，是鼠之黠也！关键字异令人惊异。

是这。

黠狡猾。

句意这只老鼠的狡猾太令人惊异了！闭于橐中，橐坚而不可穴也。

关键字坚坚固牢固。

穴咬洞。

句意它被关在袋子里，袋子坚牢不可能咬出洞来。

故不啮而啮，以声致人不死而死，以形求脱也。

关键字故所以。

致招引。

形形体样子。

求谋求。

脱逃脱。

句意所以，它没有咬却发出咬的声音，用咬袋子的声音招引人没有死却装作死了，用死的样子来谋求逃脱。

吾闻有生，莫智于人。

关键字生生命。

智聪明。

句意我听说有生命的东西，没有比人更聪明的了。

扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之。

关键字扰驯服。

伐击，刺杀。

登捉取。

君统治。

之代词，指万物。

句意驯服龙，刺杀蛟，捉取龟，猎获麒麟，役使万物而统治它们。

卒见使于鼠，堕此虫之计中。

关键字卒最终。

见用于动词前，表示被动。

使役使。

于被。

计计谋。

句意最终被只老鼠役使，掉进这只小动物的计谋之中。

惊脱兔于处女。

关键字脱兔逃跑的兔子。

处女未结婚的女子。

句意我惊讶于它起初像处女样沉静，使敌方不防备，然后像逃跑的兔子样突然行动，使敌方来不及出击。

乌在其为智也关键字乌何，哪里。

其代词，指人。

句意人类的智慧又表现在哪里呢引领学生深入学习课文，再次研读文本，讨论交流“鼠之黠”主要表现在什么地方“鼠之黠”主要表现在“不啮而啮，以声致人不死而死，以形求脱”。

这是场“鼠之黠”与“人之智”的较量，作为“役万物而君之”的人，为什么会怎样体现这个特点的在第二三段中，作者为什么要把第三人称转为第人称叙述这样有什么好处人为什么会“能碎千金之璧，不能无失声于破釜”辞赋是我国古代的种文体。

最早见于诸子散文中，后以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，称“骚赋”。

汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”唐代又由骈体转入律体叫“律赋”宋代以散文形式写赋，称“文赋”。

辞赋这种文体，讲求字句的整齐和声调的和谐，注重文彩韵律，兼具诗歌和散文的性质。

“铺采文，体物写志”，极尽铺陈夸张之能事，侧重于借景抒情，而于结尾部分往往发点议论。

较著名的赋有杜牧的阿房宫赋，欧阳修的秋声赋等。

苏轼在夜里坐着，有老鼠在咬东西。

苏轼拍击床，声音就停止了，停止了又次响起。

苏轼命令童子用蜡烛照床下，有个空的箱形器具。

老鼠咬东西的声音从里面发出。

童子说“啊！这只老鼠被关住，就不能离开了。

”童子打开箱子来看里面，空空的无所有。

童子举起蜡烛来搜索，箱子中有只死了的老鼠。

童子惊讶地说“老鼠刚才是在叫的，怎么突然死了以前是什么声音，难道是鬼吗”童子把箱子翻过来倒出老鼠，老鼠落地就逃走了。

就算再敏捷的人，也措手不及。

苏轼叹了口气说“怪了！这是老鼠的狡猾。

老鼠被关在箱子里，箱子是坚硬的老鼠不能够钻透的。

所以老鼠是在不能够咬的时候咬箱子，用声音来招致人来在没有死的时候装死，凭借装死的外表求得逃脱。

我听说生物中没有比人更有智慧的了。

人能驯化神龙捉住蛟龙，能用龟壳占卜狩猎麒麟，役使世界上所有的东西然后主宰它们，突然被只老鼠利用。

陷入这只老鼠的计谋中，吃惊于老鼠从极静到极动的迅速变化，人的智慧在哪里呢”我坐下来，闭眼打盹，自己在心里想这件事的原因。

好像有人对我说“你只是多学而记住点知识，但还是离道很远。

你自己心里不专心，又受了外界事物的干扰左右，所以只老鼠发出叫声就能招引你受它支配，帮它改变困境。

人能够在打破价值千金的璧玉时不动声色，而在打破口锅时免不了失声惊叫人能够搏取猛虎，可见到蜂蝎时不免变色，这是不专的结果。

这是你早说过的话，忘记了吗”我俯下身子笑了，仰起身子又醒悟了。

我于是命令童子拿着笔，记下了我的文章。

因小失大美国非赢利出版物消费者报告及所拥有的网站通过对个美国互联网用户进行电话访谈，于年月份发布了份名为“关于信任用户希望从网站上获得什么”的调查报告。

其中项调查结果是有关网站本身的介绍。

该调查结果表明，的用户希望通过网站上的介绍来了解网站的背景，如果难以获得足够的信息，网站的可信度也就很难树立。

“关于我们”或者叫“网站介绍”“公司概况”之类的是很多网站上都不可缺少的个栏目，但并不是每个网站都认真地做自我介绍，有些网站甚至有点“犹抱琵琶”的感觉，只有很少的介绍，并且不定是用户所关心的问题，也许仅仅是在网站介绍方面不够注意，就会让不少用户走掉，而这些用户可能是花费了很大代价才吸引来的，轻易的失去这些用户岂不是很大的失败而这仅仅是因为点点小事所造成。

中央社台北特稿大陆奥运代表团自行清理门户，将涉嫌使用违禁药品的四十名团员剥夺参赛资格，以免未来在接受雪梨奥委会检查时，被查出使用禁药，有损中共国际形象，并影响到北京争取二八年的奥运举办权。

中心最有智慧的人类，被狡猾的老鼠所欺骗的原因全在于疏忽大意，因此做事应当心意，专心致志，才能成功。

课后作业积累书下注释和课堂补充注释以实词为主。

请为黠鼠写出它借机逃脱后的心理活动。

字左右黠鼠赋宋苏轼沪教版八年级语文下第八单元第课熟读本文，在此基础上理解些文言文常用实词的意思。

了解古文中辞赋的基本特点，与借物立论的方法。

理解文章中揭示的哲理。

除了“阅读提示”中的内容以外，还有没有其它深意苏轼是中国北宋文学家书画家。

字子瞻，号东坡居士。

宋代眉州今四川省眉山市人。

父苏洵弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。

嘉祐进士，任凤翔府签判，主张改革弊政。

神宗时反对变法，但在密州徐州任上抗洪灭蝗，赈贫救孤颇多政绩。

后以“谤讪朝廷”贬黄州。

哲宗时任翰林学士，出知杭颍扬定四州。

徽宗初遇赦召还。

诗词和散文都代表北宋文学最高成就。

苏轼的词题材广泛，记游怀古赠答送别说理无不入词，对严格的音律束缚也有所突破，促进了词的发展。

名作有念奴娇水调歌头等，开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。

苏轼散文中议论文汪洋恣肆，记叙文结构谨严，明白条畅，如石钟山记放鹤亭记等与赤壁赋后赤壁赋同为传诵名篇。

与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋古文八大家”之。

文学思想强调“有为而作”，崇尚自然，摆脱束缚，“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。

致力提拔后进，黄庭坚秦观等均出其门下。

导入新课同学们肯定看过许多关于老鼠的动画片，里面的老鼠都是非常聪明的。

我们今天就来学习篇与聪明的老鼠有关的文章，看看它到底有多聪明。

这节课我们学习苏东坡的黠鼠赋。

请同学们较流利地朗读全文，并试着初步理解文章内容注意下列难读难懂的生字词生字词蛟ā处ǔ遽麟注意以下字的意思啮拊既止复作烛橐鼠之见闭发寂索是方啮也遽死乃致以形求脱处女假寐不二于物咬拍已经止住又发出声音用烛光照器具被关住打开空搜索刚才闺女急促招致就闭眼打盹受外物干扰，左右不专以装死的外表求得逃脱之使童子烛之指上文提到过的事物鼠之黠的于而不得去者也的东西虽有敏者的人不于汝对卒见使于鼠被者字句详解苏子夜坐，有鼠方啮。

关键字方正。

啮咬。

句意晚上我坐在那里，听见有老鼠正在咬东西。

拊床而止之，既止复作。

关键字拊拍。

止制止。

既已经。

止停止。

复又。

作发出声音。

句意我拍床制止它，声音停下后又响了起来。

使童子烛之，有橐中空。

关键字使让，令。

烛用烛火照。

橐袋子。

句意我让侍童用烛火去照，发现有个袋子里面空着。

嘻！此鼠之见闭而不得去者也。

关键词见闭被关住。

见被。

得能够。

去离开。

句意哈，这只老鼠被困在袋中不能逃离啊。

发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。

关键字发打开。

视看。

寂寂静。

索寻找。

句意打开袋子看，里面静静的什么也没有，举着蜡烛寻找，发现袋子里有只死老鼠。

是方啮也，而遽死也关键字是这。

方刚才。

啮咬。

遽立刻。

句意这东西刚才还在咬袋子，可怎么立刻就死了向为何声，岂其鬼耶关键字向先前。

为是。

岂难道。

句意先前是什么声音难道是它的鬼魂吗覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。

关键字覆翻过来。

堕掉落。

乃就。

走跑。

虽即使。

敏敏捷。

措放。

句意童子翻过袋子，把老鼠倒出来，不料它掉到地上就跑掉了。

即使是再敏捷的人，也会措手不及。

异哉，是鼠之黠也！关键字异令人惊异。

是这。

黠狡猾。

句意这只老鼠的狡猾太令人惊异了！闭于橐中，橐坚而不可穴也。

关键字坚坚固牢固。

穴咬洞。

句意它被关在袋子里，袋子坚牢不可能咬出洞来。

故不啮而啮，以声致人不死而死，以形求脱也。

关键字故所