学生自己谈谈歌中的感情。

整体感知读书后填表，了解贝聿铭的巨大成就和成长轨迹。

学生互相交流研读课文作者在介绍贝聿铭这些伟大成就时，全文是按照种什么结构和顺序来介绍的呢有什么好处观察图片，说说贝聿铭的建筑特点。

拓展讨论既然是介绍贝聿铭和他设计的建筑，为什么会以展示华夏文化魅力为本文的标题联系课文谈谈你的理解。

从贝聿铭这位世界级的建筑大师身上，你能学到些什么现代汉语词典对根词的解释是高等植物的营养器官，能把植物固定在土地上，吸收水分和养分，贮藏养料，并从中获得启迪。

教学重点通过读课文了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。

学习课文精心选材详略得当的写作方法。

教学难点贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的片爱国心。

四教学过程导入由歌曲我的中国心导入，让学生自己谈谈歌中的感情。

整体感知读书后填表，了解贝聿铭的巨大成就和成长轨迹。

学生互相交流研读课文作者在介绍贝聿铭这些伟大成就时，全文是按照种什么结构和顺序来介绍的呢有什么好处观察图片，说说贝聿铭的建筑特点。

拓展讨论既然是介绍贝聿铭和他设计的建筑，为什么会以展示华夏文化魅力为本文的标题联系课文谈谈你的理解。

从贝聿铭这位世界级的建筑大师身上，你能学到些什么现代汉语词典对根词的解释是高等植物的营养器官，能把植物固定在土地上，吸收水分和养分，贮藏养料。

请你说说下面句子的根该如何理解我的根在中国。

中国建筑的根还在，还可以发芽。

当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。

有了好的根可以插枝，把新的东西能用的东西，接到老根上去。

现代汉语词典对和谐词的解释是几种不同的事物放在起配合得很恰当。

和谐也是中国文化的精髓之。

请你根据课文内容，说说贝聿铭的建筑设计是如何体现和谐的特点课后反思因为课文比较长，所以处理材料上不可能面面俱到，只能有所取舍。

因此采用媒体幻灯片，可以更好地有助于教学。

课前预习要做到充分。

在具体教学中觉得比较成功的是能根据学生的回答思考，改变预设方案，使得教学衔接自然，而且解决难点很轻松。

但是遗憾的是开头的歌曲我的中国心可以放在结尾，与体会贝聿铭的爱国情可以结合起来。

展示华夏文化魅力说课稿讲解这篇课文时，要引导学生在感兴趣的基础上熟读课文，让学生较具体地说出贝聿铭在建筑设计方面的主要成就。

在此基础上，帮助学生理清文章的思路，体会本文语言准确生动的特点，进步体会作者的写作技巧。

有关这些问题，可让学生在自主探究合作学习的基础上完成。

安排课时。

教材分析本文描述了世界顶级建筑大师美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑艺术和片爱国心。

二学情分析本文内容较长，词语较多，引导学生通读全文，查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以解释，初步了解课文内容。

为引发学生兴趣，熟悉内容采用答记者问的方式。

教师先作示范，让学生模仿。

三教学目标通过读课文了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。

习课文精心选材详略得当的写作方法。

受贝聿铭的爱国之心，并从中获得启迪。

教学重点通过读课文了解贝聿铭在建筑方面取得的巨大成就。

学习课文精心选材详略得当的写作方法。

教学难点贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的片爱国心。

四教学过程导入由歌曲我的中国心导入，让学生自己谈谈歌中的感情。

整体感知读书后填表，了解贝聿铭的巨大成就和成长轨迹。

学生互相交流研读课文作者在介绍贝聿铭这些伟大成就时，全文是按照种什么结构和顺序来介绍的呢有什么好处观察图片，说说贝聿铭的建筑特点。

拓展讨论既然是介绍贝聿铭和他设计的建筑，为什么会以展示华夏文化魅力为本文的标题联系课文谈谈你的理解。

从贝聿铭这位世界级的建筑大师身上，你能学到些什么现代汉语词典对根词的解释是高等植物的营养器官，能把植物固定在土地上，吸收水分