说明本课件的制作采用为开发工具，它是种比较实用的课件制作软件，它支持几乎所有的视频动画图象音频等格式的文件，具有信息容量大检索快传播效率高的功能优势。

课件在必要的地方设计了交互按钮，操作使用简洁明了，学生单击按钮可进入到下画面。

在每个练习内容的最后，单击交互按钮就可以切换回问题界面或主界面。

想想这部分的作用是激情导趣，掌握方法例题给学生创设了个游乐园中的小火车的情景，让学生用语言描述，在描述的过程中说到有个小车厢，个车厢里有个人。

随着课件的点击，出现动态的变化海豚两个画面，每副图意都有两种理解，能列出个算式，使用的口诀是相同的。

怎样理解图意，学生可以自由选择。

这里学生可通过人机对话判断对错，通过教师转播达到互动。

练习学生在练习中，可以进步理解乘法的意义。

练习学生在练习中，既能提高计算能力，又再次看到句口诀能算两道乘法算式。

这三个练习，都配上了感情色彩，激发了学习的兴趣，提高了学生学习的主动性。

玩玩是应用知识，内化提高的过程。

练习通过送信游戏，让学生发现口诀表的排列规律，并能说说。

这些规律学生在学习中已初步发现，通过口诀表会感受更清楚，在游戏情景中，印象会更深刻。

练习通过人机对话，培养学生运用乘法解决实际问题的能力，教师可以通过转播，达到思维的交流。

练习创设问题情景，让学生互动讨论，找出实际问题，培养了学生在生活中寻找数学问题的兴趣和能力。

练习引导学生从只小青蛙身上找出问题，如只青蛙有张嘴只眼条腿„„接着以人机对话的形式进入只只只青蛙的填空练习。

这个练习既巩固了的乘法口诀，又让学生体会到了成功的喜悦，并在游戏中内化了知识，熟练了乘法口诀。

四教学效果本课教学是在网络环境下进行的，教师可以通过网络转播学生的练习，达到人机互动，直接诱发了学生在感情和行为上的参与意识。

练习中生动有趣的画面，直观动态的演示，强有力地吸引学生，把学生带进个个崭新的学习境界，创造出激动高昂活泼的获取知识信息的氛围，让学生在自主探究中尝到学会创造追求真知的乐趣，其参与性学习的程度是普通形式下的授课所难以达到的。

同时增强了课堂密度，强化了学生思维的整合度，给学生个性思维的发展提供了空间，很大幅度的提高了教学效率。

的乘法口诀说课稿学习目标的乘法口诀是年级数学下册第七单元第课的第二课时，是在学生已经学会的乘法口诀，初步理解了乘法的意义的基础上进行的，在本课中，学生将围绕以下四个目标展开学习知识技能学生通过操作软件，在学习乘法口诀的过程中，进步理解乘法的意义，提高应用乘法解决实际问题的能力。

数学思考在整理的乘法口诀及其他些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。

解决问题让学生在实际问题情景中感受乘法口诀形成的过程，并能利用口诀熟练地计算乘法。

情感态度学生在编乘法口诀和利用口诀解决实际问题的过程中，初步培养学习能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。

二学习环节本课学习内容包括想想做做玩玩三个部分。

想想中包括个例题和两个练习，引导学生体验的乘法口诀的形成过程，并能够初步掌握探究学习的方法。

做做中有三个练习，学生可以自主探究，在实际应用中巩固知识。

玩玩中有四个练习，是学生灵活应用知识的过程，全面调动了学生已有的学习经验，既内化了新知识，又发展了能力。

三课件说明本课件的制作采用为开发工具，它是种比较实用的课件制作软件，它支持几乎所有的视频动画图象音频等格式的文件，具有信息容量大检索快传播效率高的功能优势。

课件在必要的地方设计了交互按钮，操作使用简洁明了，学生单击按钮可进入到下画面。

在每个练习内容的最后，单击交互按钮就可以切换回问题界面或主界面。

想想这部分的作用是激情导趣，掌握方法例题给学生创设了个游乐园中的小火车的情景，让学生用语言描述，在描述的过程中说到有个小车厢，个车厢里有个人。

随着课件的点