学生了解用电发光的原理。

过程方法目标运用各种材料加工成会亮的玩具。

情感态度目标通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力动手能力与创造力。

三学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对灯泡发光原理的电路知识有了定的认识。

本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

四说教学重难点依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是学生了解用电发光的原理难点是运用各种材料加工成会亮的玩具。

五教法学法教无定法学无定法，依据新课程标准以学生为主体和充分发挥学生个性的理念，我将运用直观教学法示范教学法启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法观察法讨论法操作法，充分调动学生的眼手脑等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受生的奇思妙想，并加以指导，与学生共同探究，帮助学生完善设计方案。

本环节先欣赏别班同学的作品，激发他们的创作灵感，师生共同探究，完成设计方案。

三学生制作，教师指导。

以小组为单位，根据本组准备的各种形状的盒子塑料瓶易拉罐等废旧材料，和设计方案，实施创作，并写出设计思路和功能等。

学生创作期间我会提醒同学们注意安全，并及时给予帮助和指导，在内芯和废旧材料进行组合制作的过程中，往往学生会碰到许多困难，如玩具的美观实用与电路正常工作的关系等等。

在制作完毕以后，我会提醒学生把剩下的物品进行回收和整理，让学生爱护环境，养成良好的习惯。

学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作，培养他们的创作能力。

四欣赏评述，教师小结在评价环节中，将同学们的作品摆放在展示台上，让他们选出最喜欢的作品，说说为什么喜欢，并从中评出最佳创意奖最佳造型奖以及最佳工艺奖。

最后，让获奖代表上台介绍自己的设计意图制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动的参与者。

我还会将同学们和他们的作品起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。

做完后要及时整理回收物品，养成良好习惯。

最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。

课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，让学生真正成为学习的主体，培养他们学习美术创作的兴趣，并将同学们的作品拍摄记录下来，记住他们成长的经历，鼓励学生继续努力。

五课后拓展在生活中，应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

会亮的玩具说课稿大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第课会亮的玩具，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析教学目标学情分析教学重难点教法和学法教具学具准备教学过程板书设计八个方面进行说课。

教材分析会亮的玩具是人教版小学五年级美术下册第课，属于设计应用领域。

教材的要求是引导学生了解用电发光的原理，运用各种材料加工成会亮的玩具。

通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力动手能力与创造力。

本课是节集欣赏性创造性科技性于体的美术课。

根据教材要求，本课用个课时教学，第课时是电路的实践制作。

第二课时是设计玩具并与电路制作组合完成。

这里，我将第课时作为说课内容。

二教学目标根据素质教育的要求新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标知识技能目标引导学生了解用电发光的原理。

过程方法目标运用各种材料加工成会亮的玩具。

情感态度目标通过制作会亮的玩具，发展学生的探究能力动手能力与创造力。

三学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，对灯泡发光原理的电路知识有了定的认识。

本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

四说教学重难点依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是学生了解用电发光的原理难点是运用各种材料加工成会亮的玩具。

五教法学法教无定法学无定法，依据新课程标准以学生为主体和充分发挥学生个性的理念，我将运用直观教学法示范教学法启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法观察法讨论法操作法，充分调动学生的眼手脑等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能