学生自己探索，小组讨论，借助学习材料和网络，学生演示，突破重难点五教法与学法我设想采用创设情景自主探究协作学习师生互动巩固练习的教学模式，学生是学习的主体，整个实践操作以学生的自主探索和小组合作为主六教学过程老师钻研教材，研究教法与学法是教学的前提和基础，合理安排教学程序则是教学成功的关键环。为了使学生学有所获，我设计了下面几个教学环节创设情境，揭示课题课前先跟同学交流五旅游的事，课上先出示无锡地图，然后播放无锡景色，让学生感受家乡的美，每年都有好多外地朋友来这里旅游，知识点，文字下载与保存接着我质疑，信息找到了，下步该干什么学生很快就知道，该下载下来，提出文字怎样保存到桌面的文章文件夹中的任务，让学生自己探索，也可借助学习材料学生自主探索，老师巡视指导学生上台演示文字保存的方法，老师加以补充，强调保存的路径，及文件名设计意图让学生在任务驱动下，利用学习材料自主探索，培养学生自学能力，让学生当小老师演示，培养学生语言表达能力第二个知识点图片下载与保存过渡泥娃起源的文字资料有了，如果再加上泥娃图片，会更形象，效果会更好接着提出图片下载的任务，遇到问题可以小组讨论，也可以通过学习材料，还可以通过网络来解决。有多种方法，让学生去探索。汇报交流让学生当小老师上台演示不同的操作方法老师加以补充，强调图片保存的路径及文件名最后给学生分钟试试别的方法设计意图利用问题解决法，充分利用小组合作，在操作前提示多种方式来解决，培养学生通过多种途径解决问题的能力，培养创新精神三巩固练习，评价交流提出任务让每个小组选择个主题，然后小组成再分工，下载相关的文字和图片，分别保存到桌面的文章和图片文件夹中，整理下载资料，用自己的话来介绍，有能力的同学可以在做成简单的图文并茂的作品处理信息，汇报介绍生生评价，老师评价设计意图解决要想当优秀的导游就要对无锡有更多，更具体的了解，提供选择主题，学生主动的去完成，让学生应用所学的知识和技能来解决实际问题，加深对所学知识的理解，从多个层次评价学生，让学生体会到成就感，培养良好的学习习惯，处理信息，汇报介绍，有能力的同学可以做成图文并茂的作品，体现了教学的层次性，培养学生处理信息能力和语言表达能力下载文字说课稿教材分析本节是网页下载与保存，和文字下载与保存中的两个知识点文字和图片下载与保存，是在学习了关键字查询的基础上学习的，由于考虑到这两个课中的两个知识点联系更紧密些，我对教材进行了灵活处理，把这两个知识点合到起讲，学生更容易掌握，所以课题就定为小小导游文字图片下载与保存二学情分析在学习本课之前学生已经学会了关键字查询及网页的下载与保存，对于本课的学习四年级学生有了定的操作基础。三教学目标知识与技能掌握文字图片下载与保存的方法提高学生在网上获取信息保存信息处理信息应用信息的能力培养学生语言表达能力过程与方法课堂上提供空间，以当小导游为主线，用任务驱动，通过学生自主探究协作学习，在完成个个具体的任务的过程中学会下载网上信息的方法。情感态度和价值观培养学生协作学习与人合作的意识通过本节课让学生做小导游使学生更加热爱家乡培养良好的信息素养和网络道德四重难点的突破措施根据学生的认知特点和教学目标我认为本课文字下载与保存是重点，文字图片下载是难点，先让学生自己探索，小组讨论，借助学习材料和网络，学生演示，突破重难点五教法与学法我设想采用创设情景自主探究协作学习师生互动巩固练习的教学模式，学生是学习的主体，整个实践操作以学生的自主探索和小组合作为主六教学过程老师钻研教材，研究教法与学法是教学的前提和基础，合理安排教学程序则是教学成功的关键环。为了使学生学有所获，我设计了下面几个教学环节创设情境，揭示课题课前先跟同学交流五旅游的事，课上先出示无锡地图，然后播放无锡景色，让学生感受家乡的美，每年都有好多外