,会写个生字,正确读写文中相关词语,正确流利有感情的朗读课文技能目标,抓住重点词句,理解课文内容,理解文本,体验人物的内心情感情感目标让学生感悟伦纳德老师爱的教育力量八个字对小女孩健康成长的深远影响教学重点体会伦纳德老师关爱学生的高尚情操,感受人与人之间美好的情感教学难点体会小女孩的心理变化过程体会伦纳德老师说的八个字的真正用意和情感四,设计理念语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,因此,应该重视语文的熏陶感染作用,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验为位思考,通过几个特定的细节,使学生的体验具体化了于是同情之心便会油然而生所以后来就更加理解了小女孩为什么在耳语测验时紧紧捂住右耳又稍稍抬起点的举动和复杂的内心世界了这比那种喊口号,说套话的空谈式教学要好的多二句令人难忘的话感悟伦纳德老师美好的心灵,过渡真的没人爱她吗请大家默读第二,三自然段,想想你都读懂了什么,这次耳语测验我是怎么做的呢想想他为什么会这么做,小女孩听到这八个字时,是什么样的心情最后,用将来,小女孩定会来感受小女孩从自卑,孤独中开始走向自信和快乐的心理变化同时也具体充实了温暖的阳光的实际意义至此,老师的爱心线索逐渐突显为了进步让学生感受伦纳德老师爱的胸怀,爱的力量我在此时恰当的引入课外阅读材料伦纳德老师的日记这篇日记记录了伦纳德老师关怀小女孩的全过程,以及伦纳德老师的内心世界,让学生边读边想你从这篇日记中知道了什么三个永恒的主题让世界充满爱今天,这个故事中的小女孩长大以后,实现了自己的理想,成为加拿大有名的作家,用她的心灵之笔描绘着完美的人生她叫玛丽安伯德她说,她之所以成功,是因为老师对她说了句话,那是难忘的八个字我愿你是我的女儿为了突显全文这个更为宽泛,更为深刻的人文主题,我设计了以下问题关于这个爱的故事学完了,你此时想对你自己,对其他人说什么吗在以上的教学中,我正是在体会伦纳德老师对小女孩的关爱上大做文章,想方设法调动学生对小女孩的同情心通过体会小女孩内心世界的变化,烘托出老师那颗金子般的仁爱之心难忘的八个字说课稿尊敬的各位评委,各位同行大家好,今天我非常有幸来参加这次的说课比赛,说课内容我说课的内容是实验教材版小学语文三年级下册第课难忘的八个字二,教材解读难忘的八个字本册第五单元中的第篇课文本单元突出了爱这主题体现了人世间互相信任,互相关爱的浓浓真情通过本单元的学习让学生受到爱的启迪难忘的八个字是篇精读课文课文写的是个小女孩因相貌丑陋,身体残疾而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法,鼓起生活勇气的故事课文感人至深,读后使人怦然心动课文情节虽然简单,但是因为学生心理年龄特征,以及学生所生活的环境和自身身体状况的不同,所以要想真正理解小女孩的处境以及自卑的心理,体会伦纳德老师说的八个字的真正用意,还是有定难度的三,教学目标课标指出要全面提高学生的语文素养,不仅要培养学生的读,写,说的能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,依据课标的要求,结合教材特点,针对学生实际,确定以下教学目标知识目标,认识个生字,会写个生字,正确读写文中相关词语,正确流利有感情的朗读课文技能目标,抓住重点词句,理解课文内容,理解文本,体验人物的内心情感情感目标让学生感悟伦纳德老师爱的教育力量八个字对小女孩健康成长的深远影响教学重点体会伦纳德老师关爱学生的高尚情操,感受人与人之间美好的情感教学难点体会小女孩的心理变化过程体会伦纳德老师说的八个字的真正用意和情感四,设计理念语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,因此,应该重视语文的熏陶感染作用,同时也应尊重学生在学习