对美术学习产生持久兴趣。真正做到学为主，教为辅。三教法学法为了更好的突出重点突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，用故事导入课题，让学生直观感受体验草的生命力，通过自主探究，发现草的不同形态结构，以小组合作方式欣赏作品，并进行创作。让学生在轻松的氛围中主动参与，乐于探究。四说教学流程创设情境，激发兴趣我以讲故事的形式，激发学生的兴趣，从而导入课题。引导启发，观察草丛接下来，我会请大家以小组合作的念。重点了解不同草的形态结构及穿插关系难点富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。二教学理念根据美术课程标准美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，帮本课我将采取各种式充分调动学生的感官，让其在观快愉悦的氛围中学习知识，发展能力，体验美术创作过程的乐趣，对美术学习产生持久兴趣。真正做到学为主，教为辅。三教法学法为了更好的突出重点突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，用故事导入课题，让学生直观感受体验草的生命力，通过自主探究，发现草的不同形态结构，以小组合作方式欣赏作品，并进行创作。让学生在轻松的氛围中主动参与，乐于探究。四说教学流程创设情境，激发兴趣我以讲故事的形式，激发学生的兴趣，从而导入课题。引导启发，观察草丛接下来，我会请大家以小组合作的方式去校园里观察草学会交流与合作。第二，是插草，教师发给学生多株不同的草，请学生凭借刚才的记忆或想象进行插，要注意前后高低疏密关系，在游戏中，发挥学生的记忆力和想象力，培养学生对美的感知，并且突出了本课的重点，学生体会集体的力量。最后，师生共同进行分析评述，并画画你的草，提高学生的动手能力，巩固重点，体验乐趣。赏析探究，激发欲望请同学们欣赏卢梭作品及学生的作品，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈这里是哪，主人公是谁，发生了什么事情，等进行讨论，旨在让学生感受作者独特的想象力，以及画面多种草的形态穿插，动静的结合。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。请同学们想想，并说你想表现怎么的草丛，草丛有些谁，在干什么，自由想象，大胆发言，为下步创作奠定基础。发挥想象，创作草丛这阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的草丛，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。当遇到问题时，如画面的节奏感线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及出示图片，作参考，寻灵感。欣赏交流，感受成功请大家将自己的作品展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法，之后他评，说说你喜欢哪幅，使学生了解自己的长外与不足，为今后的发展指明方向，最后师生共同评出最佳创意奖最佳合作奖最佳色彩奖最佳环保奖。让学生们体验到成功，增加自信心。小结，师生共同小结，旨在了回顾本课的内容，并进行拓展，这么奇妙的草丛，我们要怎样对待它呢引导生进行畅谈，培养学生爱护草丛，爱护环境。草丛中说课稿教材分析根据美术课程标准领域划分，我将其定为于造型表现领域，即通过看看画画做做等，表现所见所闻所感所想，激发丰富的想象力和创造力。草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态结构及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。学情分析四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有定的知识基础和相关的美术技能，基于上述原因，我将本课的教学目标定位为知识技能了解各种草的形态结构穿插关系，并发挥想象进行相关主题创作。过程和方法通过看看想想说说感知草作用，并了解草的结构形态，发挥想象，以小组合作的方式，表现草丛中的故事。情感态度价值观培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。重点了解不同草的形态结构及穿插关系难点富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。二教学理念根据美术课程标准美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，帮本课我将采取各种式充分调动学生的感官，让其在观快愉悦的氛围中学习知识，发展能力，体验美术创作过程的乐趣，