的用法名词冠词注意名词的单数复数可数不可数以及冠词的特殊性用法代词代词所指代的对象和前后对应的关系并列词，等表示并列对比的词，以及表示承接转折的副词，的用法句型牢固掌握些基本常用句型并熟练运用。
两年来自由填空的考题与有提示语填空的考题比例均为∶。
篇长和词汇量年文章词数为词年为词。
两年的篇章词数均在考纲要求的词左右，同时对学生词汇量的要求不太高没有超纲单词，因此学生阅读理解的压力较小但是本题型要求考生对词汇的变化形式必须熟练掌握，也变相地加大了难度。
体裁与题材语篇填空对体裁并未做什么限制，因此体裁较为灵活。
年为篇章类说明文，题材是关于“面对困境如何选择改变”年为篇章类记叙文，题材是篇游览名胜“阳朔”的游记。
无论是何种题材，文章内容均与学生的生活密切相关，学生对其较为熟悉，不存在难以理解的现象，彰显了全国卷“贴近生活”的原则。
命题趋势文章篇长与难度维持平衡。
考点覆盖面较广，以实词为主，动词依然会是考查重点。
直接填词为代词连词冠词介词。
词形变化侧重动词代词形容例剖析本文为记叙文，全文共分三段，题目分布较为均匀。
故事内容讲述了作者从自己的家乡香港赶往阳朔的见闻及感受。
语言朴实，易于理解。
设题方式名词的形式变化名词的变化形式主要有单数复数所有格的变化。
主要依据名词前的修饰语和谓语动词的形式判断名词的单复数。
动词的形式变化动词的形式变化比较多，有谓语的变化时态语态和语气也有非谓语的变化不定式动名词现在分词和过去分词。
代词及代词形式变化代词的形式变化通常包括人称代词主格和宾格物主代词形容词性物主代词和名词性物主代词反身代词。
除此之外，还应注意实例剖析，等几组不定代词以及定语从句中的关系代词和。
形容词副词的形式变化形容词副词的形式变化包括两者之间的互换和两者各自的比较级和最高级形式变化。
固定搭配和短语动词固定搭配通常为介词与名词相结合的表达式，短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词结合。
重点考查介词或副词。
上下文逻辑这种设题方式主要考查表达逻辑关系的连词介词以及副词，或等。
实例剖析名词题考查名词。
由于名词前有修饰，故用名词的复数形式。
动词题考查动词时态。
主句是过去进行时，从句也要用相应的时态，形成“时态呼应”，表示的是时间点，指的是过去时间，故从句用般过去时。
题考查动词的时态。
该句描述的是客观事实，所以用般现在时。
题考查非谓语动词。
当句子的主谓宾都有了，这时就考虑用非谓语形式，句中是个关键的提示，表明这项研究由网站来做的，“研究被实施”，是被动的含义，故用过去分词。
实例剖析代词题考查形容词性物主代词。
此处根据语境可知，应该用指代“香港的”。
题考查关系代词。
代替前文的，指代物阳朔的山水，故用或。
形容词和副词互换题考查副词。
修饰谓语动词，应该使用副词，故需将形容词变成。
实例剖析固定搭配题考查介词。
乘坐交通工具，介词用，属于固定搭配。
上下文逻辑题考查副词。
根据语境可知作者已经到了阳朔，几个小时以前还在香港的家中，这里指更早的过去，故填表逻辑关系的或，不可填写，因为指的是以现在时间为起点。
题型备考指导语篇填空语篇填空的基本能力要求阅读理解语篇的能力分析句子结构的能力熟练运用语法的能力单词拼写能力语篇填空的题目要求在篇词左右的语言材料中留出个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容个单词或所给单词的正确形式。
设题规律从语法结构与语法知识入手将句子的结构和语法知识结合起来设题来考查学生分析句子结构的能力。
通常涉及对重点句型和短语搭配的考查。
从词性的转换和词形的变化入手根据所给单词的本义，利用语言环境设题，要求进行恰当词性的转换或词形的变化。
通常涉及动词名词形容词和副词的形式变化。
从语篇线索和关键信息词入手根据语境设题，即根据上下文些标志性信息词来设题。
通常涉及连词副词的考查。
考点及其分布考点涉及动词名词代词冠词介词固定搭配情态动词复合词形容词和副词的比较级与最高级及构词法倒装等。
动词时态语态主谓致非谓语动词等引导词定语从句名词性从句状语从句形容词副词名词动词之间的词形词性转换，形容词与副词的比较级最高级等介词些常用介词的基本用法介词短语的用法名词冠词注意名词的单数复数可数不可数以及冠词的特殊性用法代词代词所指代的对象和前后对应的关系并列词，等表示并列对比的词，以及表示承接转折的副词，的用法句型牢固掌握些基本常用句型并熟练运用。
两年来自由填空的考题与有提示语填空的考题比例均为∶。
篇长和词汇量年文章词数为词年为词。
两年的篇章词数均在考纲要求的词左右，同时对学生词汇量的要求不太高没有超纲单词，因此学生阅读理解的压力较小但是本题型要求考生对词汇的变化形式必须熟练掌握，也变相地加大了难度。
体裁与题材语篇填空对体裁并未做什么限制，因此体裁较为灵活。
年为篇章类说明文，题材是关于“面对困境如何选择改变”年为篇章类记叙文，题材是篇游览名胜“阳朔”的游记。
无论是何种题材，文章内容均与学生的生活密切相关，学生对其较为熟悉，不存在难以理解的现象，彰显了全国卷“贴近生活”的原则。
命题趋势文章篇长与难度维持平衡。
考点覆盖面较广，以实词为主，动词依然会是考查重点。
直接填词为代词连词冠词介词。
词形变化侧重动词代词形容词和副词等。
考点般不会重复考查。
突出语篇，强调运用短文型语篇填空题重在考查考生在阅读理解的基础上对语法知识的掌握情况，考查综合运用能力。
因此在日常的教学中，我们应加强学生相应能力的培养，不仅符合课程标准的要求，也能够增强学生应对新题型的能力，从而实现教考结合相互促进的良性循环。
转变态度改变英语学习中过分强调语法规则而忽视其语用功能，过分重视接受性语言技能的学习而忽
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