对考纲要求的种阅读能力要采用合适的阅读策略强化训练，高度重视事实细节题主旨要义题推理判断题和猜测词义题。

对难度较大的推理判断题主旨要义题理解文章结构题以及作者的意图观点和态度的题目，要掌握必要的阅读技巧并加强训练。

注意阅读题材的多样化，增强个人文化认知和文化意识，了解中外文化差异，体验英语国家丰富的文化内涵。

“精”“泛”结合，相互补充。

“精读”时要弄清每个词每句话的确切含义，仔细分析文章中的种种语言现象，同时也要从整体上把握文章，看看作者是如何组织材料布局谋篇的。

泛读训练需要立足于选择高质量的阅读训练材料，扩大阅读量，增加语言和文化知识储备。

实例剖析课标全国Ⅰ题维生素，题实例剖析蔓上成熟的，题，连贯性好，表达清晰。

故事大意为作者不喜欢纽约的冬天，所以他周末来到佛罗里达的萨拉索塔享受阳光和美食。

让他感到最为兴奋的是，当地菜市场上出售的蔬菜非常新鲜，尤其是西红柿。

第段引出了萨拉索塔的农产品早市，设置道题第段介绍早市的情况，引出了西红柿第段对比了纽约和萨拉索塔的西红柿，设置道题第段进步表达了对西红柿的喜欢，决定去饭店大吃顿，设置道题。

题目设置基本均匀。

文章立意积极，倡导健康生活。

语言生动地道，富有生活气息。

词汇丰富运用灵活别致，材料信息容纳量足，为设题提供了宽阔的空间。

实例剖析不是个好玩的地方，“非常极其”，运用灵活当机会来临时表达了个迫切离开纽约的心情。

中体会的灵活运用表达感激之情“枯燥无味的，令人厌烦的，单调的”，这里用作动词，蔓上成熟的表达了对纽约的西红柿的失望表达喜悦的心情用另种方式表达对西红柿的赞美。

实例剖析文章渗透考查跨文化交际意识。

考生要有较强的英语语言领悟能力和句子结构的分析能力。

表达灵活的词语，结构复杂的句式往往是设题的位置。

串联信息和明确的位置和气候准确理解的含义，这里对应设置了题项的要分析句子结构，领悟句子含义中的对应设置了题中的对应题题干的，要精心体会英语语言的丰富和灵活表达，警惕设置的答题陷阱。

实例剖析答案为项。

推理判断题。

根据第段第句话可知，作者厌倦了纽约的生活，周末迫不及待地来到佛罗里达的萨拉索塔。

答案为项。

细节理解题。

第段最后句话的是命题点。

转折词最高级及双破折线要特别注意。

前面所说的是铺垫，后面的才是强调的重点，双破折号中间的内容可忽略。

从句说明了作者早起的价值。

出题人根据原文的设置项为陷阱。

实例剖析答案为项。

细节理解题。

第三段的是信息句，项的与原文的相对应。

实例剖析答案为项。

细节理解题。

最后段的是信息。

这里句子形式复杂，需要分析句子成分。

做的同位语，引导定语从句，说明了的地点，也是项的关键信息。

定语从句中插入了，为分析句子设置了障碍，会影响句子分析能力差的学生得分。

题型备考指导阅读理解材料丰富贴近生活年全国课标Ⅰ卷阅读理解体裁多样记叙文说明文议论文应用文各篇。

选材考究，语言纯正地道，保持了原汁原味，知识性趣味性强，彰显了浓厚的文化特色和时尚风格，借鉴了英语国家文化科技领域中积极励志的元素如篇讲述了博物馆讲座的时间安排篇讲述了作者在异地冬天的生活篇介绍了“达利世界”作品展的些情况篇讲述了主题咖啡馆的特点及意义。

七选五讲述了重建人与人之间的信任。

话题贴近生活实际，题材多样涉及了人格塑造深入认识自然界环保教育及人生励志和各领域的新动态。

语篇长度适中，信息量适中四篇阅读理解和篇七选五在文章总长度上和去年基本持平，信息量没有过分加大。

考生做题时能够保持稳定，心理上也能保持平衡。

阅读理解的四篇文章中两篇文章篇幅较小篇稍长篇最长。

文章长度有别，这增加了阅读的弹性。

考点设置与分布年全国新课标Ⅰ卷阅读理解部分第节所涉及的考点为细节理解推理判断作者态度词义指代。

加大了对细节理解能力的考查，没有涉及对文章的主旨的考查也没有考查篇章结构题。

但这并不意味着主题思想不重要，实际上细节题与主题之间有着密切的联系，理解主旨亦有非常重要的意义。

“七选五”题目主要集中于上下文逻辑方面，由于第部分着重考查了细节理解和推理判断，因此年课标全国Ⅰ卷七选五部分有两道题考查了概括段落主旨的能力。

命题趋势考点趋势今后对语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点，同时还需关注主旨大意和文章结构题目的考查。

理解层次趋势表层意义理解题减少，深层含义理解题增多。

考查难度有所增加，由简单寻找信息向多层次细节推理的趋势比较明显。

信息量和词汇量阅读理解材料信息浓缩，词汇总量减少，但对词汇量的考查在加大，非考纲词汇有所增加主要为词根加上前后缀或有词义转化的词。

意在引导学生掌握词汇的合成派生和转化法，能通过上下文或构词法来理解词汇的含义。

考试说明中“根据上下文推断单词和短语的含义”这新要求预示对能力要求有所提高。

句子的难度长句增多，句子难度加大。

复合句省略句倒装句和插入语等语言现象普遍。

体裁和题材继续体现体裁和题材多样化并彰显英语国家语言与文化特点，强化文化意识的渗透。

题材涉猎广泛，体现“语言是文化的载体”这理念。

高度重视词汇学习，提高词汇学习的质量。

阅读水平的高低取决于词汇量的大小。

建议同学们不仅要积极扩大词汇量，还要提高词汇学习质量。

对于所学词汇，尽可能掌握其较多的词义，既要熟知其基本意义，也要掌握其引申或比喻意义。

应提高词汇掌握的熟练程度，因为只有对词汇意义和用法熟练掌握，你才能在限定的时间内快速分辨词汇在语篇中的意义，做到准确理解信息。

高度重视培养语篇意识。

要学习些基本的语篇知识，如文章体裁结构主旨写作目的词汇衔接重复指代同义或近义省略构词法等逻辑连接并列因果对比等。

加大阅读训练题量和力度，培养良好的阅读习惯，形成有效的阅读策略，掌握基本的阅读技能，如略读跳读寻读猜测生词预测下文等各种阅读技巧。

精读优美文章，剖析文章结构和内容，体会语言在语境中的灵活运用，增强英语语感。

加强快速阅读训练，提高阅读速度，培养大量阅读和长时间阅读的信心和毅力。

阅读理解试题容量大，总词量约词，面对历时近分钟的集中阅读理解时，有可能会表现出烦躁不安无信心和缺乏毅力。

若想在定的时间内完成篇阅读，必须快速高效。

因此，平时应进行定数量的限时阅读，增加高考难度和长度的阅读材料的训练量，以适应高考阅读理解题的测试要求。

对考纲要求的种阅读能力要采用合适的阅读策略强化训练，高度重视事实细节题主旨要义题推理判断题和猜测词义题。

对难度较大的推理判断题主旨要义题理解文章结构题以及作者的意图观点和态度的题目，要掌握必要的阅读技巧并加强训练。

注意阅读题材的多样化，增强个人文化认知和文化意识，了解中外文化差异，体验英语国家丰富的文化内涵。

“精”“泛”结合，相互补充。

“精读”时要弄清每个词每句话的确切含义，仔细分析文章中的种种语言现象，同时也要从整体上把握文章，看看作者是如何组织材料布局谋篇的。

泛读训练需要立足于选择高质量的阅读训练材料，扩大阅读量，增加语言和文化知识储备。

实例剖析课标全国Ⅰ题维生素，