的窃读行为相适合。知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。饥饿得肚子发出肠鸣音。比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱而有钱也不过能吃上碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对个穷学生来说像“白日梦”样不可能实现。白日梦依依不舍留恋，不忍分离。读书好，读好书，好读书。冰心会不会阅读，决定着个人的智力发展。苏霍姆林斯基“窃读记”中的“记”是什么意思本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。“窃读记”中的“窃”是什么意思偷偷偷地谦指自己为何要“偷偷地”读书整体感知“窃读”可以换成个什么词课文记叙了件什么事转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的家书店。我跨这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着大些!再大些！”品味“窃读”，感受渴望读了这句话，你发现了什么这样写有什么好处神态和内心是不致。通过发愁的表情和高兴的心情的对比，写出了“我”为雨天有充分的理由读书而十分高兴突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。自主品读“窃读”的滋味。品味“窃读”，感受渴望读读“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味!”从课文中找到有关语句，自主交流“我”为何快乐，又惧怕什么•这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的感受和作者的感情。•“我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐，却害怕店员或老板发现受到训斥驱逐。难以言表的复杂情感，这就是窃读的滋味。观察课文插图，刚才我们跟随作者起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是个怎样的孩子深悟“窃读”，回归整体让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”。她为了读书可以忍受饥肠辘辘腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完本书，为了读书可以克服任何的困难!“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人搜集名人读书的故事或读书名言书籍是人类进步的阶梯。高尔基书是全世界的营养品。莎士比亚生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。莎士比亚书籍，是了望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明。担忧贪婪惧怕适宜近义词担心害怕贪心反义词担忧贪婪隐藏暂时放心知足适合公开长久•根据课文内容填空•我进店门，起脚尖，从大人的腋下过去。哟，把头发了，没关系，我总算到里边来了。•我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说其实，我的心里却高兴地喊着学习目标•有感情地朗读课文，抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。•学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确。•学会“踮婪辘”个要求会认的字和“窃婪唾”个要求会写的字，掌握“窃读记贪婪唾沫知趣饥肠辘辘适宜”等词语。林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。曾任记者编辑后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读短篇小说集城南旧事烛心长篇小说春风晓云广播剧集薇薇的周记等。林海音•窃腋•婪辘•撑踮腋下贪婪窃读辘轳ē支撑ǎ踮脚窃读贪婪唾沫踮脚饥饿惧怕屋檐皱纹支撑知趣腰酸腿疼饥肠辘辘柜台适宜知趣饥肠辘辘适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。饥饿得肚子发出肠鸣音。比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱而有钱也不过能吃上碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对个穷学生来说像“白日梦”样不可能实现。白日梦依依不舍留恋，不忍分离。读书好，读好书，好读书。冰心会不会阅读，决定着个人的智力发展。苏霍姆林斯基“窃读记”中的“记”是什么意思本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。“窃读记”中的“窃”是什么意思偷偷偷地谦指自己为何要“偷偷地”读书整体感知“窃读”可以换成个什么词课文记叙了件什么事转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻