配。学生配乐朗诵。我们的大中国黄河大合唱我的中国心我爱你，中国问仿写，我曾躺在扬子江边的大堤上，静听江涛拍岸的声音。仿写我曾问为什么作者写扬子江的生长和生机勃勃的气势的特点呢不写扬子江其他的特点呢这就涉及到背景。介绍背景作者介绍，写作年代介绍。见自己对课文的理解过度下节和的内容问下节课让学生分组按照这节课的学习过程来学习自选的内容，体会写景的特点和作者饱满的爱国之情。第二课时。学生自己分组理解欣赏，老师指导。总结读美的散文就是次寻找美，欣赏美，探究美的过程。我们要逐步掌握审美的方法。预习下美课长江三峡。继续我们的审美之旅祖国山川颂说课稿自己对课文的理解这是篇散文，是抒情散文。直谏中学语文教学的作者福建师大孙绍振教授说，抒情散文不好写，最容易滥抒情，空抒情。这篇祖国山川颂在抒情上走了步险棋，因为他是全面全景式来描写祖国山川的，容易走上空抒情滥抒情的路上去，实际上已经有人在网上评价说，这篇有佳句而无佳篇，这篇文章在选入课本时也是有改动，课下注释说明了。我反复读了后，我认为这篇文章还是很有自己的特点的特点它是全景式铺陈描写祖国山川。这种用散文来写很是创新的，你看下面的刘白羽的长江三日，只写了长江舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国，那是用诗形式来写的。这种写法也有定的大胆性。没有定的能力和资格是无法写的，也写不出来。而作者黄药眠是作家文艺理论家美学家，在祖国各处做过新闻，宣传工作，写这篇文章时已经将近高龄了。还是有这个资格和能力的。特点它的写景控制的很好。不是毫无方向和毫无控制的。语言美是不要多说的，谁读都会看出来的，但是写景要控制而且要控制的到位不是那么简单那么容易做到的了。写景要有特点，这点我们都知道，但是景物的特点有很多，不能都写，总得有选择吧，所以写景应该由作者的感情来控制和指挥。这篇文章的写景就是有选择的，特点也是有选择的。这篇文章是热爱祖国的，但作者的热爱的感情角度是与众不同的，它主要是通过描写景物的新生和景物已经呈现的勃勃生机来抒发爱国的。所以作者在描写景物的时候要围绕这个感情特点来写。比如写四季的景和扬子江的景都是围绕新生来描写的。特点它的抒情带有种理性，有广度和深度。所以不是空抒情和滥抒情。作者经历新旧社会。写这篇文章时是年左右，当时文革刚刚结束，改革开放刚刚起步。作者黄药眠以深邃的历史学家眼光看到了祖国的大好前景。所以黄药眠老人看到的祖国的切都是新生的，都是有着蓬勃的生命力的。文中处处透露出对祖国新生的赞美。比如对四季的描写对扬子江的描写。所以它的抒情带有种理性，有广度和深度。孙绍振教授说审美和审智结合的散文才是高水平的。我觉着在这点上黄药眠和孙绍振是相通的，因为这两人都是美学家。所以他以美学家的语言，用理性来控制，用片段式的结构来抒发自己对祖国热爱的感情。这篇文章也有缺点的主题有些游离，不够集中比如的对祖国语言的描写。有些段落经不起文学性的推敲。比如节的描写顺序上不够严谨和合理。片段式的结构是不是最好的结构。二自己对课文的设计预设学生水平长处高下学时候要围绕这个感情特点来写。比如写四季的景和扬子江的景都是围绕新生来描写的。特点它的抒情带有种理性，有广度和深度。所以不是空抒情和滥抒情。作者经历新旧社会。写这篇文章时是年左右，当时文革刚刚结束，改革开放刚刚起步。作者黄药眠以深邃的历史学家眼光看到了祖国的大好前景。所以黄药眠老人看到的祖国的切都是新生的，都是有着蓬勃的生命力的。文中处处透露出对祖国新生的赞美。比如对四季的描写对扬子江的描写。所以它的抒情带有种理性，有广度和深度。孙绍振教授说审美和审智结合的散文才是高水平的。我觉着在这点上黄药眠和孙绍振是相通的，因为这两人都是美学家。所以他以美学家的语言，用理性来控制，用片段式的结构来抒发自己对祖国热爱的感情。这篇文章也有缺点的主题有些游离，不够集中比如的对祖国语言的描写。有些段落经不起文学性的推敲。比如节的描写顺序上不够严谨和合理。片段式的结构是不是最好的结构。二自己对课文的设计预描写。这两大部分占据了课文的以上的篇幅。这两部分再比较，最能体现作者感情特点的是对扬子江的描写。所以这节课研究这些段落就是第段。这个段落的教学过程是学生自读三遍以上。二老师范读或朗读水平较好的两位或多位学生读，比较谁朗读的好。最好老师范读，把学生带入种情景中，引起下面学习的兴趣。找出读的好和不好的地方，引出要想读的好，就要深入去体会作者描写的内容和感情，引出下步的理解教学。三理解作者感情的特点问原文可否用下面的句子替换投影老师还原改写后的内容最先是小泉，逐渐才变成细流，最后是溪涧，他在成长，在变幻。时它是清溪，时它又是瀑布，时它是湖泊，时它又是险滩。最后它容纳了支流，形成了大江。师原文和改后的替换文都是写了扬子江的成长壮大的过程的内容。为什么不可以替换呢也就是改写好后的内容少了什么让学生分别读这两部分内容，会发现少了作者的感情。少了感情就不是抒情文了。课题是颂。是是种老文体了，是讴歌是赞颂，明显是抒情的。没了修饰语就没有颂了。那么再朗读的时候，感情就应放在这些修饰的词语上。那么这些词语如何更好的体现作者的感情的呢老师要引导学生分别分析。滴沥用什么语调读细跳跃着喜悦的白色浪花，读出什么语气语调为什么溪涧前面的修饰语多去掉影响感情的抒发吗跳跃是动态，喜悦是情感，白色是颜色浪花是形状四个角度来修饰感情饱满自己感情的读读，它在成长，它在变幻。在结构上的作用总结上文，承上启下语序能否调换换成它在变幻，它在成长。时后面的修饰语如何读出各自的语气语调萦回澄澈，要读出曲折，明亮的特点沸腾咆哮素气云浮，要读出咆哮气势美，云浮迷蒙的感觉波平如镜的波平要拖腔读，静静要轻读飞流急湍要读出急，奔腾要读出不怕艰难的气势。时后面的四句话能否变换顺序静动，清溪对瀑布，湖泊对险滩不知经历了多少曲折和起伏这句话如何有感情地读带有自豪感清的和浊的说明有大度，能容纳。茫若无涯和浩浩荡荡说明扬子江的气势终于修成正果，成为大江了如果配乐朗诵你选哪首为什么如果学生没听过这些音乐可以先放出来听再选你认为还有没有合适的音乐来期的出口限制，即使是购买了设备，其关键工艺不对中国各户输出，这在客观上造成中国产业长期只能在中下游以劳动力的成本的比较优势争取微薄的利润。截至年，中国大概有家企业集中在应用行业，产业链在中下游的竞争日益加剧，而在产业的上游却鲜有成功的国内企业。为此青海铸玛蓝宝石晶体有限公司在西宁市经济技术开发区南川工业园区投资年产吨英寸蓝宝石晶体制造项目高品质人工晶体材料，完全符合市场发展的需要，正是提高企业经济效益和社会效益的大好机会。同时本项目采用了新工艺新技术新设备，降低了能耗，节约了用水，对再生资源进行了开发利用，项目达到了环保的要求，积极推进了清洁生产技术，实现了生产全过程的环保控制，走上了条可持续发展道路。投资的必要性和意义实施本项目有利于节约社会能源国家发改委工信部提出，十二五节能减碳目标为年单衬底外延芯片封装应用长晶炉切磨泡设备位工业增加值能耗二氧化碳排放量分别比十五末降低左右以上，以保持经济平稳较快发展，积极应对全球气候变化。目前，我国照明消耗约占整个电力消耗的，在当前能源极度稀缺的情况下，降低照明用电是节省能源的重要途径。据调研测算，截至年，如果我国现有的三分之照明光源采用灯，可以节电亿度，每度按元计算，可以节约亿元。按照现有电力能源结构估算，相当于减排万至万吨二氧化碳，减少二氧化硫排放万吨。因此，本项目建设有利于节约社会能源，符合国家实现十二五节能减排约束性目标，加快建设资源节约型的要求。本项目符合国家产业政策本项目属于国家发改委颁布的产业结构调整指导目录本鼓励类十二建材中的信息新能源国防航天航空等领域用高品质人工晶体材料制品和器件生产装备技术开发高纯石英原料石英玻璃材料及其制品制造技术开发与生产航天航空等领域所需的特种玻璃制造技术开发与生产及第二十八信息产业的第条半导体照明衬底外延芯片封转及其材料等。条目。项目建设有利于增强现代产业集群，为地方经济发展做出积极贡献。产业关联度大渗透性强。产业的快速发展，对其它电子信息产业的拉动作用明显，尤其是手机数码产品家用电器笔记本电脑电视等消费电子领域由于高亮度的导入应用而带动其产品升级和技术革命，同时这些产业又为提供了巨大的市场，促进产业的发展。产业在户内外显示屏液晶背光车用照明道路照明等方面具有广阔的市场，对灯饰广告显示电路封装新材料以及相关设备制造等产业都将产生强大的引领拉动作用。照明级高亮度蓝绿光芯片的产业化和国产化，将为室内通用照明路灯隧道灯信号灯照明等应用冲破技术门槛降低成本以及拓宽市场普及面带来更多机会，直接推动相关产业的发展。此外，本项目的建设还能带动包装运输等间接就业机会。可见，项目建设的区域幅射作用较强。综上所述，本项目的建设符合国家节能环保政策，符合产业政策，技术先进，市场前景广阔。项目建设是企业获得进步发展的迫切需要，将促进企业调整产品结构加快产业升级，进步降低生产成本，提高企业的市场竞争力，积极有效地参与国内外竞争，巩固企业的行业龙头地位，使企业能继续保持较高的增长速度和稳定的赢利水配。学生配乐朗诵。我们的大中国黄河大合唱我的中国心我爱你，中国问仿写，我曾躺在扬子江边的大堤上，静听江涛拍岸的声音。仿写我曾问为什么作者写扬子江的生长和生机勃勃的气势的特点呢不写扬子江其他的特点呢这就涉及到背景。介绍背景作者介绍，写作年代介绍。见自己对课文的理解过度下节和的内容问下节课让学生分组按照这节课的学习过程来学习自选的内容，体会写景的特点和作者饱满的爱国之情。第二课时。学生自己分组理解欣赏，老师指导。总结读美的散文就是次寻找美，欣赏美，探究美的过程。我们要逐步掌握审美的方法。预习下美课长江三峡。继续我们的审美之旅祖国山川颂说课稿自己对课文的理解这是篇散文，是抒情散文。直谏中学语文教学的作者福建师大孙绍振教授说，抒情散文不好写，最容易滥抒情，空抒情。这篇祖国山川颂在抒情上走了步险棋，因为他是全面全景式来描写祖国山川的，容易走上空抒情滥抒情的路上去，实际上已经有人在网上评价说，这篇有佳句而无佳篇，这篇文章在选入课本时也是有改动，课下注释说明了。我反复读了后，我认为这篇文章还是很有自己的特点的特点它是全景式铺陈描写祖国山川。这种用散文来写很是创新的，你看下面的刘白羽的长江三日，只写了长江舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国，那是用诗形式来写的。这种写法也有定的大胆性。没有定的能力和资格是无法写的，也写不出来。而作者黄药眠是作家文艺理论家美学家，在祖国各处做过新闻，宣传工作，写这篇文章时已经将近高龄了。还是有这个资格和能力的。特点它的写景控制的很好。不是毫无方向和毫无控制的。语言美是不要多说的，谁读都会看出来的，但是写景要控制而且要控制的到位不是那么简单那么容易做到的了。写景要有特点，这点我们都知道，但是景物的特点有很多，不能都写，总得有选择吧，所以写景应该由作者的感情来控制和指挥。这篇文章的写景就是有选择的，特点也是有选择的。这篇文章是热爱祖国的，但作者的热爱的感情角度是与众不同的，它主要是通过描写景物的新生和景物已经呈现的勃勃生机来抒发爱国的。所以作者在描写景物的时候要围绕这个感情特点来写。比如写四季的景和扬子江的景都是围绕新生来描写的。特点它的抒情带有种理性，有广度和深度。所以不是空抒情和滥抒情。作者经历新旧社会。写这篇文章时是年左右，当时文革刚刚结束，改革开放刚刚起步。作者黄药眠以深邃的历史学家眼光看到了祖国的大好前景。所以黄药眠老人看到的祖国的切都是新生的，都是有着蓬勃的生命力的。文中处处透露出对祖国新生的赞美。比如对四季的描写对扬子江的描写。所以它的抒情带有种理性，有广度和深度。孙绍振教授说审美和审智结合的散文才是高水平的。我觉着在这点上黄药眠和孙绍振是相通的，因为这两人都是美学家。所以他以美学家的语言，用理性来控制，用片段式的结构来抒发自己对祖国热爱的感情。这篇文章也有缺点的主题有些游离，不够集中比如的对祖国语言的描写。有些段落经不起文学性的推敲。比如节的描写顺序上不够严谨和合理。片段式的结构是不是最好的结构。二自己对课文的设计预设学生水平长处高下学